四小六年级语文上册第三单元10宇宙生命之谜第2课时教案新人教版.docVIP

10 宇宙生命之谜 第二课时 1．继续学习课文，探究“地球之外的太空中是否有生命存在。了解科学家根据生命存在的条件探索火星的情况及其成果。 2．能够区分说明性语言与描述性语言的差异. 3．多角度、多层次阅读科普类文章,掌握科普类文章的阅读方法。 重点 1．继续学习课文，探究“地球之外的太空中是否有生命存在”。了解科学家根据生命存在的条件探索火星的情况及其成果。 2．多角度、多层次阅读科普类文章,掌握科普类文章的阅读方法. 难点 学会区分说明性语言与描述性语言的差异。 一、复习导入 上节课我们一起扫清了学习的字词障碍，明确了文章是围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题展开的，这节课我们将继续学习、探讨，感受科普文章语言的严谨性、准确性、客观性。 二、默读课文，提出问题 1．科学家是怎样判断其他星球有没有生命的？ 2．人类是否可能移居火星？ 3．指导学生分小组自由组合，共同探究. 三、理解课文,寻找答案 1．指导学生根据上一节课明确“宇宙有没有生命这个问题的相关段落(第2～9自然段）,细读这部分，并概括生命存在的前提条件是什么。 (适合的温度,零下五十至零上一百五十摄氏度之间；必要的水分；适当成分的大气；足够的光和热.) 2．根据生命存在的必要条件，引导学生找出可以排除哪些行星，并说出自己的依据. (第2~5自然段。理论上：水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度；金