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一年级体育课优秀教案 不管是心理上，还是生理上，都会显得疲乏不堪，这时候不妨参加一些小型的熬炼，不仅能够起到熬炼的效果，还能够使得身心放松。下列是我给大家整理的一年级体育课优秀教案，希望能给大家带来关怀。  一年级体育课优秀教案1  《跳绳》学案  1教学目标  1.经过创设情景,激发学生的爱好,经过教学培育学生主动探究的精神和与人合作的意识.  2.培育学生的想象能力和语言表达能力.  3.经过教学使学生把握8、9的加法和相应的减法.  2学情分析本课是在学生初步认识加减法意义,会计算0~7的加减法的基础上学习的。因此,学生对本课的内容不会太难理解,接受起来比较简单,关键是训练学生的计算速度与计算能力。  3重点难点教学重点  把握8、9的加法和相应的减法.  教学难点  引导学生有条理的思索问题.  4教学经过  4.1第一学时  4.1.1教学活动  活动1【活动】跳绳评论一、活动一:故事引入,创设情景,激发爱好.  1.教师谈话:同学们,你们听说过“猪八戒吃西瓜”的故事吗?唐僧师徒四人去西天取经的途中,有一天,天气很热,可是他们一点水也没有了,于是师傅让猪八戒去找一些解渴的东西,猪八戒找了半天,最后找到了一个大西瓜,于是他迫不及待把西瓜分成了几块.  (出示图片:猪八戒吃西瓜1)  教师:请同学们观看图,说一说经过观看你知道了什么?并请你看一看,接下来会出现什么状况?依据你的想象,提出一些数学问题?  生1:猪八戒把大西瓜分成了8块,它吃了1块,还剩几块?  生2:猪八戒把大西瓜分成了8块,它一块也没吃,还剩几块?  生3:猪八戒把大西瓜分成了8块,它全都给吃了,还剩几块?  ……  2.教师:那么究竟出现了什么状况,和你们想象的一样吗?  (出示图片:猪八戒吃西瓜2)  教师提问:看图请你说出图意,并提出数学问题?  (1)猪八戒把大西瓜分成了8块,它一口气吃了5块,如今还剩几块?  (2)猪八戒把大西瓜分成了8块,它一口气吃了几块,如今还剩3块,它吃了几块?  (3)猪八戒一口气吃了5块,如今还剩3块,原来有几块?  3.学生自选解答  教师:刚刚同学们看图提出了三个数学问题,请你任选其中的一题或几题解答出来.  4.小组内部相互沟通  教师:说一说你为什么这样做?你是怎么想的?  5.全班沟通  二、自主探究,解决问题.  活动二:解决学生开头提出的数学问题.  教师:开头同学们经过自己的想象还提出了许多数学问题,请你们小组任选你们喜爱的几种状况列出算式并解答.比比哪组同学在相同时间内解答的题又多又准确,看一看你们有什么好方式?  三、活动三:归纳总结,发觉规律.  1.出示学生小组合作列式解答的结果,老师有意有序的排列出来,便于学生观看,发觉规律.(竖排列便于观看)  8-0=88-1=78-2=68-3=58-4=4  8-5=38-6=28-7=18-8=0  教师提问:观看这些算式,你们发觉了什么?这些算式之间有什么规律吗?  2.小组商议?  规律:被减数都是8,减数一个比一个多1,差一个比一个少1.  四、活动四:观看主题图,解决数学问题.  1.教师:冬天到了,学校要进行跳绳竞赛,操场有许多同学在练习跳绳,我们去看看吧!  (出示图片:跳绳)  2.教师提问:请同学们观看图,从图中你知道了什么?你们能提出那些数学问题?  3.全班沟通  (1)同学们跳绳,摇绳的有2人,跳绳的有6人,一共有几人?  (2)同学们跳绳,戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有几人?  (3)同学们跳绳,男同学有4人,女同学有4人,一共有几人?  (4)同学们跳绳,穿裙子的有3人,穿裤子的有5人,一共有几人?  4.列式解答.  5.学生汇报解题经过.  五、活动五:稳固练习,加深理解.  (一)小组合作,让学生边在方格里涂色,边列出和是9的加法和相应的减法算式.  1.出示图片:大象画画  2.学生独立列式.  1+8=92+7=93+6=94+5=9  8+1=97+2=96+3=95+4=9  9-1=89-2=79-3=69-4=5  9-8=19-7=29-6=39-5=4  六、活动六:小竞赛:谁和谁连一连