中心小学四年级语文下册第三单元读不完的大书自读自悟教学设计教科版.docVIP

《读不完的大书》教学设计(自读自悟） 教学目标： 1、通过阅读课文，使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问,是一本读不完的大书的道理,并学习我善于观察的好习惯。 2、正确、流利、有感情地朗读课文. 教学重点:理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。 教学难点:理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入. 同学们,又到了我们走进快乐读书屋的时间了.让我们共同走进快乐读书屋吧. 在我们的生活中有一本很大很大的书，读也读不完，这是什么书呢？今天我们就来学习《读不完的大书》。 板书课题 同学们，读了课题，你最想知道什么？ 那我们快到书中去看看吧。 二、初读课文，整体感知. 1、初读课文，借助工具书，用自己喜欢的方式自由读课文。要求读准字音、读通课文，同时标出自然段。 2、出示生字、容易读错的词语，检查读音。 3、教师询问在读的过程中是否遇到了什么困难，学生讨论解决。 4、同桌分自然段互读课文，要求互相正音,对方读得不流利的地方，请他再读一遍。 三、自读自悟，整体感知。 1、默读课文 边读边画，看看从文中你读懂了什么？ 品读赏析 课件出示：大自然的鸟语花香。 请同学看后互相有感情地朗读课文，教师注意引导学生在互读、互听、互学中读好描写优美景色的段落，通过朗读体会孩子在大自然中玩耍的愉悦心情. 2、方法指导：这篇课文作者是怎样表达“趣”的？采用了