电子教案-《自我管理》(第五单元第二课不断自我提升).docxVIP

《自我管理》课程教学设计 课 题 授课专业 在挫折中提升自我 授课班级 学生人数 授课教师 邓超云 教学对象 教学资源 教学内容 幼儿教育专业 四年级学生 40 教学平台： 蓝墨云班课； 多媒体教学设备：投影设备、音响设备； 信息化教学资源： 万彩动画大师短视频、尼克胡哲演讲视频； 教具：多媒体课件、白板、大白纸及油性笔。 使用的教材 技工院校通用职业素质课程实验教材《自我管理》 课 时 2 教学内容 分析 地位与作用 第五单元 第二课 不断自我提升 该章节是第五单元的第二课，在教材中起着承上启下的作用。 通用职业素养基础：学生在经过前面章节的学习后，已经具备一定的自我认识能力、时间管理和计划能力、情绪调节能力、自律能力，在此基础上，学生需要进一步增强自省能力，需要学会在挫折中不断提升自我。 学情分析 2. 学生心理分析：学生作为技工院校的学生，部分学生因为自身、家庭、社会等原因，在成长过程中遇到许多挫折，有的同学不能积极看待挫折，缺乏应对挫折的技巧。 学生学习能力分析：幼儿教育学生具备绘画、表演等专业特长，动手能力强，学习理论知识存在畏难情绪。 专业能力目标 学习目标 方法能力目标社会能力目标 教学重点 在即将进入的工作中，遇到挫折时能以积极的心态面对，坚持不懈，提升自我。掌握在挫折中提升自我的方法，学会自我反省和自我改变。 通过小组合作学习，提高沟通交流、协作合作能力，提高社会适应能力。 遇到挫折时提升自我的方法：（1）积极面对，变挫折为机遇；（2）在挫折中坚持到底，提升自我。 教学重难点 教法学法 教学难点教学方法学习方法 如何把在挫折中提升自我的方法应用到实际生活及工作中。情景教学法、讨论法、练习法、游戏法 自主学习法、小组合作学习法、观察学习、同伴教育 教 学 过 程 教学环节 时间 教师活动 分组：全班同学分为 5 组，每组 8 人； 学生活动 1． 分组，确定小组长； 教学手段 自主学习 设计意图 激发学生兴趣，调 运用万彩动画大师，根据教材的案例，制作短视 2． 小组长带领组员完成 小组合作 动学生积极性。 通 过 蓝墨 云 班 课 频，并配上文字说明，作为课前学习任务以及学习参考资料。 情景模拟练习并组织 学习讨论； 通过角色扮演，引导学生自主学习 课 布 置 前 通过蓝墨云班课发布课前学习任务：（1）情景模 3． 小组合作课前作业成 书本知识点，同时 课 前 作业 拟：陈育意气用事辞职的情境。请各小组成员按 照情境的设定，分配角色，设计对白，进行角色扮演。（2）请小组成员在情景模拟后讨论： 1 陈育的做法妥当吗？2假设你遇到这样的挫折 果展示的准备。 实现社会能力目 标：提高沟通合作能力。 3. 通过制作大字报， 处境，怎么处理？（3）请根据讨论结果，并发挥专业优势，制作图文并茂的大字报，准备展示。 提高自学能力，加深印象。 作业成 25 分钟 1. 老师选取 1 个小组作为代表展示情景模拟，并展 1. 小组代表展示课前作 情景教学 1．通过情景模拟使学 果展示 示问题答案。 老师组织学生讨论，请持不同意见的小组或同学进行发言。 课 老师对同学们的回答进行点拨，引导大家思考， 中 在遇到类似的挫折情境时，需要掌握正确的处理 方法。 业成果：（1）角色扮演； 法 （2）讨论并回答问题。 讨论法 2. 学生观摩角色扮演并思考，讨论。 生直观感受到，遇到挫折处理不当会造成不良的后果。 2. 通过讨论法引发学生思考，在遇到类似挫折情景时，如采取合理的应对方法，能够变挫折为机遇。 2.活动体 验：成长 25 分钟 1. 老师讲解活动规则：全班同学从蛋开始通过猜拳 的方式进化成人。当只留下一位同学还没进化成 1. 认真聆听老师讲解活 动规则，理解活动规 游戏法 讨论法 1．引发学生思考，活 动过程中可能会不断 进 化 过 人时，游戏结束。 则。 遇到挫折，在遇到挫 程 2. 播放节奏紧张的背景音乐，宣布活动开始。游戏 2. 积极参与体验活动。。 折要坚持到底，不能 3. 过程中注意观察同学们的表现以及情绪变化。 组织同学们进行活动体验分享。问题：（1）活动过程中是否想过放弃，是什么让你坚持下来？ 3. 认真思考活动中的感 受及老师的提问，积极回答问题。 轻易放弃。 2．为下一个环节作铺垫 4. （2）进化过程遇到了什么挫折？如何克服？ 小结，引出下一个环节——活动探究“我曾经受 过的挫折”。 3.活动探 30 1. 老师引导：我们在生活中难免会遇到或大或小的 1. 认真聆听老师讲解活 讨论法 1．引导学生回顾生活 究 分钟 挫折，请同学们把它记录在表格上。各小组组长 动规则，理解活动规 自主学习 中遭受的挫折，用本 组织同学们进行组内分享和讨论，重点讨论当时 则