人教版八年级物理下册教案.docxVIP

人教版八年级物理下册教案 作为一名八年级物理老师，你知道如何写一篇人教版八年级物理下册教案吗？它能关怀你的物理教学工作顺利进行，并对你提升教学质量有主动的关怀。你是否在找正预备撰写“人教版八年级物理下册教案”，下列我收集了相关的素材，供大家写文参考！  #217744人教版八年级物理下册教案1  学问目标  1. 知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米.各个单位间的换算关系.  2. 知道测量长度的工具是刻度尺，能准确使用刻度尺测量长度.  3. 能准确读出测量结果，知道测量数值由精确值和估计值组成.  4. 知道什么是误差，什么是错误并区分误差和错误.  能力目标  1. 培育观看能力：对图形和图像观看，认识经过视觉推断的长度与实际测量不同;经过观看刻度尺，认识刻度尺的量程、最小刻度、零刻线.  2. 培育思维能力：经过单位换算，学会换算的一般方式.  德育目标  养成认真、细致的好习惯，例如用多次测量取平均值的方式减小误差.  教材分析  教材首先是经过让学生观看图和估测1分钟的时间，认识到人的感觉并非可靠的，从而引出了用测量工具进行实际测量的重要性.列举了学生熟识的测量工具，并指出长度测量是最根本的测量，刻度尺是最常用的测量工具，教材利用图片关怀学生分析如何准确使用刻度尺测量长度，教材要求教学中注重观看的环节.对待“长度的单位”提供了两个日常生活中的情景，使学生联系生活形成一般长度的概念.在关于“误差”的内容中，教材用通俗易懂的语言分析了误差为什么产生，和错误的区分以及减小的方式.  教法建议  关于测量部分，由于学生缺乏定量辩论自然现象的阅历，对测量的重要性认识缺乏，所以应当引导学生观看教材中的两个例子，有条件的学校，还能够用其他的例子使学生认识到利用感觉器官做推断的局限性，同时还能够提升学生的学习爱好，能够让学生总结出“感觉并不总是可靠的，需要进行测量”的结论.教师能够在此基础上，进一步联系实际，说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测量等.  关于长度的单位，应当着眼形成长度的详细观念，所以在教学中展示图片、图像和一些关于长度的视频资料，教学方式应当留意让学生动起来，自己实践.  关于准确使用刻度尺，先观看刻度尺的零点、量程、最小刻度，并告知其他的测量工具也有类似的问题，从而形成学生“不同事物的共同规律”的观念.在此基础上，用观看法自己得到准确的用刻度尺测量长度的方式.教师能够在课堂教学中组织商议?小组，其后，引导学生勤于思索着重理解，分析准确的和错误的测量方式的不同，而能深入理解什么是准确的测量.  关于准确记录测量结果，结果要注明单位，应当在今后的学习中进一步稳固，提示学生要重视这个问题就能够了.在准确读数这个问题上，讲清得到读数的步骤，学生在此基础上，用练习稳固，形成学习习惯为宜，不宜让学生弄清详情和原理.  关于误差的教学，讲清误差和错误的区分，并知道减小误差的方式，关于多次测量取平均值的详细应用，在初三物理测量电阻中才会较高要求的应用.  #184066人教版八年级物理下册教案2  教学目标  一、学问目标  1.能用速度描述物体的运动.  2.能用速度公式进行简洁的计算.  3.知道匀速直线运动的概念.  二、能力目标  1.经受观看物理现象的经过，能简洁描述所观看现象的主要特征，具有初步的观看能力.  2.能应用所学学问解决简洁的实际问题.具有初步的分析问题，解决问题的能力.  三、德育目标  1.感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲.  2.在解决问题的经过中，有克服困难的信念和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦.  教学重点  速度的概念及单位.  教学难点  匀速直线运动的推断及速度单位的换算.  教学方式  观看比较法：经过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区分.  练习法：经过学生练习，学会应用速度公式的简洁计算及速度单位的换算. 教具预备  投影仪、录像机及资料片.  课时支配  1课时  教学经过  一、引入新课  请同学们观看课前预备的录像资料：  ?动画片“龟、兔赛跑”的片断  ?战争题材电视片中立体战的片断  [师]刚刚的画面中，同学们看到了在地面上沿直线爬行的乌龟、在笔直的公路上行驶的汽车、在空中沿直线飞行的飞机?