六年级下册数学教案-1.1 天气预报中的负数 ｜冀教版 .docVIP

天气预报中的负数 【教学目标】： 1、经历从天气预报中获得数学信息并应用数学知识解答生活中的问题的过程。 2、了解天气预报中的负数实际意义，会用数字符号表示气温。 3、通过学习天气预报中的负数培养学生学习数学的兴趣，体验数学与生活密切关系。 【教学重难点】： 1、理解天气预报中的负数实际意义，会用数字符号表示气温。 2、理解用负号表示的数值越大温度越低。 3、能比较温度之间的高低。 【教学过程】： 一、谈话导入，激发兴趣 师：伴随着风摇柳动的春风，沐浴着勃发艳丽的阳光，迎来了我们新学期的第一堂数学课，同学们准备好与老师一起扬帆远航了吗？ 生：准备好了！ 师：同学们都已准备就需，我们也要即将启程。出发前老师想知道，你们有关注过今天的天气信息吗？你们是怎样获得天气信息的？ 引导学生，今天天气情况可以通过天气预报获得天气信息。 师：是的，我们可以通过天气预报了解天气情况，老师这里有某年春节这天四个城市的天气预报，一起来看一看。 【设计意图：谈话导入，让学生从思想上意识到数学与生活的紧密联系，感受数学源于生活去向生活，激发学生的学习兴趣。】 二、情景教学，揭示课题。 1、课件展示课本情景图。 师：以下是某年春节这天四个城市的天气预报，请同学们仔细观察这几幅图你能从中发现什么？ 学生观察情景图汇报观察结果。 学生汇报预想： ①这四幅图给我们的信息是同一天北京、哈尔滨、昆明和海口四个城市的气象