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2022小学四年级语文教案人教版 作为一名教师，通常需要预备好一份教案，教案是教学蓝图，能够有效提升教学效率。教案应当怎么写才好呢?下列我带来小学四年级语文教案人教版5篇，希望大家喜爱。  小学四年级语文教案人教版 篇1  教学目标  ①读、写并积累本单元与战争相关的词句。  ②培育学生的关注新闻的意识。  ③培育学生搜集、整理信息的能力，提升学生的口头表达、交际能力。  ④经过看图说话，培育学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，怜悯战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。  ⑤突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。  教学预备  ①搜集与战争相关的影视资料。  ②搜集新闻。  第一课时词语盘点、我的发觉、日积月累  谈话导入  同学们，经过本单元的学习，我们已经从字里行间认识了战争给孩子带来的苦难，倾听了他们对和平的呼唤。如今就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下吧。  学习“读读写写”“读读记记”  ①学生自由读词语，留意：读准字音。  ②小组学习：读词语，相互正音;沟通词语的意思;沟通读记词语的方式。  ③学生书写“读读写写”的词语。  ④教师听写词语。  学习“我的发觉”  ①学生自由读这些句子。  ②四人小组商议?沟通：你发觉了什么?  ③全班沟通：你发觉了什么?这两组句子中带点的部分表达了怎么不同的情感?  ④从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。  ⑤教师小结：  同学们，经过刚刚对这些词句的学习，我们不仅理解了这些句子，而且还用你那充满智慧的眼睛去发觉，用聪慧的大脑去思索，可谓一举多得!语文王国里精彩无限，只要你有一双擅长发觉的眼睛，你会感受到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更杰出的表现。  学习“日积月累”  ①自由读“日积月累”中的成语。留意：读准字音。  ②指名读成语，集体正音。  ③再读成语，边读边思索这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。  ④学生上台讲成语故事。  ⑤总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。  第二、三课时看图写话  触景生情  ①播放残酷的战争录像，然后定格在书中的那张照片上。  ②启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。看了刚刚的录像和这张照片，你有什么想说的吗?  真情表达  ①提出要求：下列，我们就围绕这张照片，展开合理的想象，把看到的和想到的写下来。  ②指导观看和表达  a.整体感知图中的景和人。说一说：图上讲的是什么?  b.突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生去想象：这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孩子今后将会怎么?  c.完好表达，教师鼓舞学生调动已学的学问或课外资料关怀表达，力求说清楚、说完好、说详细。  d.在说的基础上，关怀学生把看到的和想到的写下来。  课外延长  师：同学们，希望你们经过课文阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，认识更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的伴侣听。  第四课时口语交际  提问导入  ①同学们，我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。你们平常都是用什么方式来认识新闻的?  ②听广播、看电视、读报纸、上网，这些便利、快捷的途径，让我们随时都能认识到国内和国外的新闻，让地球变得越来越小。作为“地球村”的村民，我们应当关注国内外发生的事情。  那就让我们召开一次新闻发布会吧!  小学四年级语文教案人教版篇2  《登山》记叙的是列宁在一次登山看日出时，来回两次走过陡崖上靠近深渊的小路的故事，表现出革命导师勇于战胜困难，自觉熬炼意志的宝贵精神。文末一段列宁说的三句话，是全文的中心所在，教学时，可紧抓这一中心段进行序教学，以收“牵一发而动全身”的效果。  一、自学入手，直奔中心  出示自学提要，让学生通读课文，整体感知。  (1)填空本文写列宁在的时候，和巴果茨基次走过的小路。第一次走是由于，第二次走是为了。  (2)依据“隐居走险路再走险路”的挨次给课文分段，并概括段意。  (3)找出课文的中心段，画一画，读一读。  检查