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一年级优秀上册教案语文 作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?下列是我给大家带来的一年级优秀上册教案语文，希望大家能够喜爱!  一年级优秀上册教案语文1  教学目标：  1、认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画しㄥ和1个偏旁。  2、准确、流畅地朗读课文。背诵课文。  3、感受阳光的美妙与宝贵，培育喜爱大自然的情感。  教学理念：  《语文课程规范》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同学对语文资料的反应也往往是多元的。这就要求我们在教学中，主动创设情境，激发同学的阅读爱好，引导同学自读自悟;同时，要给同学留有充分的独立理解和感受的空间，让同学以自已对课文内容的领会来代替教师的讲解分析。  教学经过：  一、激趣导入  1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤慢慢变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方?  2、板书课题，学习阳字，认识旁。  二、初读课文  1、小组自由学习课文。  2、指名逐段试读课文，评议。  3、同桌读。(能读准安音，读通课文就给同桌画上一个红太阳。)  三、识字  这些生字娃娃排着队走遍了阳光照耀的每一个角落。如今我们看看，它们藏在课文的什么地方?  1、同学在课文中圈出生字，读一读。  2、同桌互读生字卡片。  3、沟通：哪个生字最难记?给小伴侣们提个醒。  游戏：登山看日出。(用生字铺成的山路)  四、学习课文  1、学习第一自然段。  (1)读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。  联系实际理解阳光像金子，给同学增加感性认识。  理解洒遍一词。  (2)指导朗读  2、学习2、3、4、自然段。  (1)教师范读。  (2)小组自读后，选择在家喜爱的段落进行学习、商议?、沟通。  (3)汇报、展示、质疑。随机出示句子：  田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。  田里的禾苗，由于有了阳光，更绿了。山上的小树，由于有了阳光，更高了。  小组派代表说说对句子的理解，其他同学能够补充。  小组派代表朗读，其他组能够竞争朗读，评议。  指导朗读。  河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。  小组代表说说对这句话的理解。  感受河面上波光粼粼，像绿色锦缎般秀丽。  并考虑：你觉得它(小河)还像什么?  汇报，评议，指导朗读。  早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。  指小组读，说说为什么喜爱这句话。(着重理解跳进一词)  观看插图中小女孩的神情，感受阳光的美妙。  指导朗读。  谁也捉不住阳光，阳光是大家的。  齐读句子。  小组派代表质疑解疑。(重点理解捉不住，大家的  指导朗读。  3、学习最后一自然段。  (1)同学朗读、评议。  (2)小组商议?：说说你对这句话的理解。沟通、评议。  五、感情朗读课文、背诵课文。  1、齐读课文，留意有感情。(配乐)  2、评选朗读能手。  3、背诵全文。  (1)出示课文插图，教师指插图，指导背诵。  (2)想像画面，同桌互背，指正。集体背诵。  六、指导写字  1、出示我会写。同学观看后，自由说怎么才能写好这些字，其他同学补充。教师范写，生写。  2、展示同学作业，点评。  七、读读说说  1、开火车读带有日字旁的字。  2、教师随便指一个字，同学组词，比比谁是组词大王。  八、扩展活动  1、说说阳光可爱吗?为什么?  阳光能够帮人类做些什么事?假若地球没有阳光，那会怎么?  2、画一幅图，表示阳光的美妙。  一年级优秀上册教案语文2  【设计理念】本课运用拟人的表现手法，描写了生活中看不见、摸不着的风。一开课，就经过有关风的景色唤起学生生活感受;以风娃娃为情景激发学生读风、表演风、找风、画风，从而体会风的调皮、可爱。此设计注重了低年级儿童形象思维为主，把无形的东西变得形象生动。并在学习的经过中培育了学生的观看能力和创新能力。  【教学目标】1.用自己喜爱的识字方式学习本课12个生字，能按笔顺规则准确、工整的书写8个生字，并能试着观赏自己书写的字。2.准确