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一年级数学教师课堂教案 认真编写教案是提升教学水平的重要经过。教师编写教案是一个辩论教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合经过。下列是我为大家整理的一年级数学教师课堂教案，仅供参考，希望能关怀到大家!  一年级数学教师课堂教案1  教学要求：  1、在观看人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。  2、初步认识商品的价格，学会简洁的购物，培育思维的灵敏性、与他人合作的看法以及学习数学的爱好。  3、对学生进行爱惜人民币和勤俭节约的教育。  重点难点：  教学重点：知道人民币单位间的进率。  教学难点：各种面值人民币之间的简洁换算。  教学经过：  一、情境激趣  1、出示例题第一幅图，让学生仔细观看。  2、提问：你们从图中看到些什么?你们买过东西吗?买东西要用什么?各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么?  3、揭示课题，齐读课题。  二、自主探究  1、认识不同面值的人民币  你们认识人民币吗?请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小伴侣听。分组活动。  组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。  認识人民币单位间的进率。  让学生辨别不同面值的人民币，对学生进行爱惜人民币和节约用钱的思想教育。  提问：小伴侣，你们能把这些人民币分分类吗?请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。  学生汇报分类状况，并说说分类的依据。总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币;人民币的单位有：元、角、分。  2、例题第二幅图，要求学生仔细观看。  提问：图中的小伴侣想买什么?(手表)  买手表该付多少钱?(1元)  请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。  学生汇报拿1元钱的不同方式。当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元=10角  提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢?(1角=10分)  完成填空：  1元=()角  1角=()分  3、试一试：一张1元的人民币能够换几张5角的?几张2角的能够换1张1元的?同桌互换。  请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换。  三、应用拓展  1、连一连。(“想想做做”第1题)观看并说说图上画了些什么?每种物品的价钱是多少?有几种面值的人民币?分别是多少?  请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。  2、填一填。(“想想做做”第2题)  先让学生说说每个题目的意思，再让学生独立完成，集体沟通，说说是怎么想的。  拿一拿。  (1)“想想做做”第3题。  (2)“想想做做”第4题  思索：用一种人民币怎么拿?两种呢?三种呢?  游戏：购物。(“想想做做”第5题)  出示货架：橡皮(每块4角)，美工刀(每把9角5分)，铅笔(每枝4角)，自动铅笔(每枝7角)，尺(每把3角)。  请小伴侣用1元钱购物，看一看，说一说，能够买哪几样东西?应找回多少钱?  四、总结延长  今日这节课我们学习了什么?(认识元角分)知道了什么?(人民币有纸币和硬币、1元=10角、1角=10分)关于人民币，小伴侣们还知道什么呢?这些面值更大的人民币，我们下节课继续学习。  一年级数学教师课堂教案2  教学内容  乘法应用题(课本第82页、第83页内容，“想想做做”第1-5题)  教学目标  1、会分析乘法简洁应用题的关系。  2、培育学生观看，分析，比较及语言表达能力。  教学预备  圆片若干。  教学经过  一、创设情景，活动引入。  1、师：小伴侣，六一节要到了，大家为了布置教室扎了许多花，我们一块来看看扎了些什么花?(课件显示一个花篮里装了一些蓝花、红花、黄花)  大家起来书数数每种花各有多少朵?  显示从蓝里拿出有2朵红花有4个2朵黄花有3个2朵  2、理解：蓝花有2朵，红花有4个2朵，我们就说，红花的朵数是蓝花的4倍，黄花有3个2朵，能够怎么说?(指名回答)  3、摆一摆  学生拿出小图片。  (1)要求第一行摆2个圆片，第二行摆的个数是第一行的3倍。  问：第二行要摆的个数是第一行的3倍，第二行摆了几个圆片?