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一年级数学教育教案模板 众所周知，“传道、授业、解惑”的经过主要靠教育教学来完成。而教育教学经过不是一个机械死板的“搬砖”传递经过，而是针对一个个活生生的人。这就要讲究方式、讲究技巧、讲究艺术。下列是我为大家整理的一年级数学教育教案模板，仅供参考，希望能关怀到大家!  一年级数学教育教案1  教学内容：  图画式应用题  教学目的：  1、学会用10以内加减法解决生活中简洁的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。  2、娴熟口算10以内加减法，能准确解答生活中的简洁问题。  3、训练学生依据挂图准确表述语言的能力。  教学重难点：  娴熟口算10以内加减法，能准确解答生活中的简洁问题  教学预备：  课件或挂图  一、引入  今日咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学学问。  二、新授  1、加法  [出示秀丽的郊外风光]  师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，秀丽的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。  课件出示左边5只，数一数有几只蝴蝶?再出示2只，如今呢?  出示大括号和问号，师：如今有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方式计算吗?  秀丽的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，来了一群小伴侣，他们是来捉蝴蝶标本的呢!课件分步出示：1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号，小组里相互说一说图意  分组说图意，有4人小伴侣在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人?  谁来说说图意，你知道怎么算吗?  三、课中操  四、减法图式  那边的小伴侣玩的欢乐，这边的农民伯伯正忙着呢?出示葵花，看，这是什么?  先出示颗葵花，再演示农民摘了3颗，再出示大括号和7个最后出示问号。  问：你能说出图意吗?  看一看：用什么方式计算?  农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。课件分步出示石榴图，自己说出图意后看一看怎么列式。  五、练习可自己适当调配  一年级数学教育教案2  教学内容：  P56、P57页8和9的加减法  教学目的：  1、会娴熟口算10以内加减法，能准确解答  2、能用10以内加减法解决生活中简洁问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。  3、在计数经过中，初步培育学生数感  重点难点：  初步建立数感，培育学生心算计数  教学预备：  课件  一、创设情景  出示花果山和孙悟空，  小伴侣，今日我带你们到花果山去观光好吗?  二、探究学问  1、8的加减法  A、独立思索  你们看，咱们的山上景色还好吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图  出示课件  聪慧的小伴侣，你能算一算吗?  说出你的算式，你用什么方式计算?  写加法的理由是什么?  学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只?  B、评价，你认为谁写的好?理由呢?  C、小结：同样一幅图，我们能够看作加法意思，也能够看成减法，只要能准确地说清图意，就能列出算式。  2、9的加减法  小伴侣们上山确定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子许多又大又好吃的桃子。  课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子  请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。  谁情愿向大家说出你的算式，  评价：你认为哪个组写的好?  三、练习  1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式?说说你是怎么列式的?  2、学生分组拿出数字卡片，同组两人相互拿出相加得8，相加得9的两个数。  用小青蛙找家或摘苹果的游戏来完成。  四、课堂总结  今日同学们都学到了什么?  一年级数学教育教案3  一、教学目标  1、使学生在已有学问阅历的基础上，经过观看和操作进一步经受十几减9的计 算经过，比较娴熟地把握十几减9的计算方式，并能准确地进行计算。  2、鼓舞学生经过独立思索和合作沟通，探究出多种计算方式，用自己喜爱的方式来计算十几减9的算式，渗透用多种方式解决问题的能力。  3、小学一年级下册数学《十几减9》教学案例：引导学生能用“十几减9”的计算方式解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培育学生用数学的意识。  4、培育学生的合作意识和交往能力