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一年级数学的优质教案 数学作为一门辩论空间存在方式和数量关系的抽象学科，不仅是自然科学与技术科学的基础，更渗透于经济和社会人文等方面。今日我在这给大家整理了一些一年级数学的优质教案，我们一块来看看吧!   一年级数学的优质教案1  教学目标：  1、在动物餐厅的情境中，鼓舞学生用自己的语言来描述数的相对大小关系，探究百以内数的大小比较规律。  2、把握百以内数的大小比较方式，会比较。  教学重点、难点：  数的大小比较。  教学经过：  一、情境创设  森林里新开张了一家动物餐厅，小兔当任经理，小猴和小狗都跑去当了服务员。这一天，餐厅来了许多客人，经理说：“快，快，拿盘子，比谁拿得多。”小猴和小狗急赶忙忙用双手去拿盘子。小猴说：“我拿了21只盘子。”小狗说：“我拿了18只盘子。”请你来当当裁判，谁拿得多?  二、学问探究  1、小组合作学习：  比一比，谁拿得多?说说你是怎么比的。  2、汇报沟通。  3、小结：十位上2比1大，所以21﹥18。  4、试一试：26、31、67、49、89、90。  5、二次小组学习：  比一比以下计数器上的数。(第6页填一填)  6、汇报沟通。  7、小结：  十位上的数相同，就比个位上的数谁大就谁大。  三位数比两位数大(位数多的数比位数少的数大)。  8、比大小。(第6页练一练)  学生独立完成后校对。  三、稳固练习  1、连一连。(第7页第2题)  2、按规律填数。(第7页第3题)  (1)按挨次填数。(说说表格有特点)  (2)读出个位是5的数，读出个位是0的数。  (3)说说有什么特点。  (4)依据填好的表，把下面图中缺的数填上。  (实际是依据规律填数)  3、按规律画图。(第7页第4题)  四、小调查。  我们学校一年级有几个班?每班各有多少人?哪班学生人数最多?哪班人数最少?  一年级数学的优质教案2  教学内容：  用数学  教学目的：  1、亲历从生活中提炼出生活学问的经过  2、娴熟地进行计算  3、感受生活与数学的联系，促进学生在情感看法等方面的乐趣。  教学预备：  课件  思维训练：  初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣  教学经过：  一、创设情境  同学们，如今是什么季节?那咱们就到郊外去秋游吧。  二、合作探究(课件出示)  早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处还有几只可爱的猴子呢。  课件出示猴子图  左图有5只猴，右 有2只猴，分步出示。  请你看图说出图意，你是怎么算出图上的猴子的?  你能独立列出算式吗?评价，你们认为谁说的好?  走过猴林又来到小河边，看，河里有几只鸭子呢?  课件出示鸭子图  生说图意  全班沟通  独立列式计算  评价：你认为他说的有道理吗?  三、课中操  同学们都是聪慧的孩子，有秀丽的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢。  四、作一作  梅花鹿图和蘑菇图  说出图意后独立列式  编题  小组内试着相互编题让其他同学们来解答。  P62 13 14  口算竞赛或扑克牌游戏  五、课堂总结  今日同学们都学到了什么?  一年级数学的优质教案3  10的认识  教学目标：  1、引导学生经理认识10的经过，初步建立10的数感。  2、学会10的数数、认数、读数、写数，比较大小和组成，对10的数概念获得全面的认识和把握。  3、结合数的概念的学习，感受喜爱自然、爱惜环境和爱科学的教育。  4、引导学生感受数10与显示生活的亲热联系。  教具、学具预备：  教师预备食物投影、10的卡片、点子图、小棒;学生预备学具盒  教学经过：  一、复习引入：复习已学过的数，比9大一的数是10。  1、谈话引入;师：我们已经学习了0~9的数，我们不仅能够准确的数这些数，还能读写，知道他们的大小和组成。那么比9大的数大家认识吗?今日我们就一块来认识“10”  2、板书课题：10的认识。  二、认识10  (1)出示主题图，