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一年级的体育课堂常规教案 随着教育事业的进展与进步，小学体育教学越来越受到人们的关注。经过小学体育教学培育学生的动手动脑能力、熬炼学生身体机能成了老师们的主要方向。今日我在这给大家整理了一些一年级的体育课堂常规教案，我们一块来看看吧!   一年级的体育课堂常规教案1  一、设计理念  1、对待一年级小学生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进健康，并把握确定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身表达状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参加熬炼。  2、体育健康课关注的核心是满意学生进展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参加，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。  3、突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我爱惜的常识，并能在生活中运用。  二、 教材分析  单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方式，所以教学应着重解决这两个问题：  1、培育学生准确的跳蹬姿态，为学生以后的进展与提升打下基础。  2、学会单跳，双脚轻松落地的方式，增加安全地参加体育活动的意识，提升自我爱惜能力。  三、 学生分析  1、经过上学期的学习，学生已把握了各种方式的跳动，如仿照动物的跳动动作，对跳动有了确定基础的认识，这些为学生探究、合作学习提供了可能，教学重点应放在协调用力与轻松落地上。  2、经过一学期的学习生活，学生已经熟识了学习环境，能经过确定合作共同参加可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与制造性，是能相互沟通。  四、 教学目标  1、运动参加目标：经过课前、课后的拓展，课中的活动，创设良好的学习环境，培育学生对体育活动的爱好，培育学生主动参加活动的看法与行为。  2、运动技能目标：初步体验单、双脚跳的动作，进展跳动能力，提升灵敏、速度、力气及协调能力。  3、身体适应目标：进展跳动能力，养成良好的健康习惯。  4、社会适应目标：培育学生团结、协作、创新精神与敬重他人及合作学习的习惯。  五、 教学流程  (一)引起动机  1、“1、2、3、4、5，上山看老虎……”学生在第2个1、2、3、4、5口令完成以后，依据自己的想像，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作(反复4次)。  (设计意图);以游戏的形式开头体育课，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦，进展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”。  2、拍拍小皮球：教师扮演篮球运动员，学生仿照小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。  师：我有一群小皮球，拍一拍。  生：跳一跳，跳一跳。(边喊边做)  (设计意图)在师生共同参加的角色游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，增添师生之间的情感沟通。  (二)进展活动  1、小兔子旅行：设计情景，旅行途中有许多大灰狼，同学们该怎么旅行?引起学生思索，跳蹬时轻松落地。师示范，学生仿照练习，师生共同参加。  (设计意图)落地轻是本课重点，教师利用学生已有的情感阅历，在游戏中让学生去体验落地动作，并把握落地的方式，将教学重点内化在情景之中。  2、商议?尝试：  (1)怎么跳，才能与小兔子一样落地轻?  (2)各小组利用场地的交换及器材的调换继续练习，目标是落地轻、练得远。  3、发表共享：请各组做做看，选出做得好的小组或个人带着练习，相互沟通，为完成目标而努力。  4、活动深化：最后两次让学生自编自创动作。  (设计意图)：教学经过 中应重视学生的心理需要及情感体验，在好玩的情景之中，经过分组商议?，发表共享，展示归纳等活动来激发学生的主动性，培育学生的创新思维，提升合作，探究的学习能力，并兼顾学生个体差异：适应给他们制造自我设计，展示沟通及探讨的机会。  六、 综合活动  1、编花篮：教师语言诱导学生分组编花篮。  师：春天到了，漫山遍野都开满了鲜花，同学们能编出漂亮的花篮吗?  生：自由组合进行编花篮的游戏。  2、搭帐蓬：设计设计情景，玩了一天了，晚上我们怎么办呢?(引起学生思索，自由分组创编动作)师生共同参加游戏  3、情景结束，进行放松。  一年级的体育课堂常规教案2  教材：体育课堂常识教育，编排队列。  任务：  1、经过讲解并描述体育的目的任务和介绍室外体育课的环境特点，使儿童理解必需遵守常规要求的简洁道理。