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一年级科学的课堂教案设计 小学科学是小学阶段以试验为基础的科学启蒙课程。上好科学课有利于激发学生学习的爱好，也有利于培育学生的观看能力和动手操作能力。今日我在这给大家整理了一些一年级科学的课堂教案设计，我们一块来看看吧!   一年级科学的课堂教案设计1  让我们发觉更多  一、教学目标  1.科学学问  依据积木的特征，发觉稳度、样子、结构间关系。  2.科学探究  会对哪种样子积木简单堆叠有猜想，并记录;会在搭建中观看、比较，找到简单搭建的积木，并记录。稳固分类方式，形成动手能力。在教师指导下，能初步归纳概括简单搭的物体的共同之处。  3.科学看法  分工合作搭建;耐烦细致完成工作;乐于挑战，用不同样子搭建出既高又新颖的作品  4.STSE  初步认识搭建活动在人类建筑方面的应用。  二、教学预备  分组材料：学生自带各种样子的积木，试验记录单教师预备：建筑图片，积木搭建作品图片  三、教学时间1课时  四、教学经过  (一)教学导入  大家玩过积木吗?我们前面学会了观看、比较和分类方式后，今日进行搭建积木，信任我们将有更多的发觉。  (二)新课学习  1.探究什么样的积木更简单搭  (1)每个小组预备好不同样子的积木  (2)明确问题——什么样的积木更简单搭?  (3)学生猜想  (4)商议?，明确做什么和怎么做：一种样子的积木、另一种不同样子的积木不断搭高，比一比哪种样子更简单搭起来。  (5)学生进行搭建，求证推想是否准确。  (6)将简单搭的积木选择出来，思索：“这些简单搭的积木有什么特点?”  (7)小结：四四方方、外表平平的积木更简单搭。  2.试一试：我们组的积木能够搭多高?  (1)要求：不但想方式往高搭，还要能用上更多不同样子的积木块。  (2)小组分工合作，交待留意事项。  (3)总结和鼓舞  (三)介绍东方明珠广播电视塔。  (四)整理材料，下课。  一年级科学的课堂教案设计2  我的感官  教学目标：  一、科学学问：能说出眼、鼻、舌、皮肤的作用。  二、科学探究  1、能利用多种感官观看物体的外部形态  2、能用语言描述观看的结果。  3、能与同学商议?、沟通感官的作用。  三、科学看法  1、能对用感官观看表达出深厚的爱好  2、能照实地描述观看到的现象。  3、情愿与他人共享沟通进行合作学习。  四、科学、技术、社会与环境。  认识人的感官是我们学习科学的好帮手。  教学预备  教师与学生共同预备：水果、盒子、闹钟、黄瓜、铃铛、玩具小熊、皮球等物体。  教学经过;  (一)、情境与问题  1、先猜谜语。上边草，下边草，中间一颗黑葡萄，是什么?东一片，西一片，猜不着，听听看。  2、感觉器官能关怀我们做什么?  (二)、探究与发觉  活动一、观看苹果  1、制订打算，你想用什么感官观看?怎么观看?观看时要留意什么?  老师启发，一看二闻三尝。看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，留意安全卫生。  2、搜集证据学生开头利用感官观看。给足学生观看的时间。  3、处理信息。  4、表达沟通。让小组间沟通，全班沟通。  5、得出结论：得出各种感官的作用。  活动二、盒子里有什么?  分组试验，让每个学生都能体验到。  (三)、应用与拓展  1、采纳分组商议?，全班沟通的方式，让学生先跟本小组同学说说自己的想法，再全班沟通。  2、鼓舞学生大胆发言。适时启发。  3、如何准确使用感觉器官  学生能够从眼、耳、鼻、舌、皮肤各个方面进行沟通。  总结：  准确用眼：时间不要太长，要休息，不要总看近处的物体。  准确用耳：不要长时间用耳机，打电话时左右耳轮换。遇到大的声响要捂耳朵。  准确用鼻：不认识的物体不要随便闻，远离刺激性物体。  准确用舌：不认识的物体不要随便尝，太热或太冷的东西不要尝。  准确用肤：不要用手摸太热或太冷的物体。  一年级科学的课堂教案设计3  做个小侦探  教学目标:  1、在案件侦破经过中引导学生细致观看、迁移阅历，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。