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5岁幼儿舞蹈教案 舞蹈有着悠久的历史，丰厚的文化底蕴，具有较高的审美价值和健身价值。舞蹈教学离不开舞蹈教案，舞蹈教案能够关怀舞蹈教学工作更好的进行。你是否在找正预备撰写“5岁幼儿舞蹈教案”，下列我收集了相关的素材，供大家写文参考！  #3755955岁幼儿舞蹈教案1  设计意图：  小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力，但是在我园的舞蹈园本教材中舞蹈游戏的素材比较匮乏，从确定程度上影响了孩子合作舞蹈能力的熬炼和培育，所以我选择了该活动。同时《纲要》中指出：支持、鼓舞幼儿主动参加各种艺术活动并大胆表现，合作表现，关怀他们不断提升表现的技能和能力。于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，到达了我对舞蹈教学活动的探究目的。  活动中，我经过赏析→仿照→创演→整理→表演这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片关怀他们记忆，更是让孩子们清晰地领悟了舞蹈规则。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的制造性和对身体灵敏的反应能力，让孩子真正成为了活动的主角。  活动目标：  1.观赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。  2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和制造力，增添对身体灵敏的反应能力。  3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契协作带来的欢乐。  活动预备：  学问阅历预备：幼儿对身体各部位有初步的认识;学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。  物质材料预备： 音乐《万花筒》;地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。  活动经过：  一、复习歌曲，认知身体部位  1.小伴侣，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗?如今我们一块用自然的声音唱一唱。  2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等)  3.我们不光能够用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一块玩舞蹈游戏身体碰碰乐呢!  二、结合音乐， 大胆创编动作  (一)借助图片，观赏仿照动作  1.你们看，这两个小伴侣哪里碰哪里?谁来找个好伴侣试一试?你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些?为什么?  2.头碰头时，我们的小手和小脚也能够摆不同的姿态，还能够有上下的姿态，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，如今请你找一个不碰到别人的地方站站好，我们一块来试一试。  3. 还能够哪里碰哪里呢?我们一块来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手)  (二)倾听音乐，认识规则要求  1.这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一块来听一听。(完好播放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方，还有音乐)  2.这个舞蹈游戏怎么玩呢?我们一块来商议?一下。  教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找伴侣，  什么地方开头摆造型保持不动。在开头摆造型时用小铃给予提示，造型时要保持不动。  3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结。  一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换伴侣，一共要换几个伴侣?  三、完好表演，感受合作欢乐  (一)两两合作表演  1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找伴侣，第三部分摆造型。  2.第二遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有欢乐地表情，位置把握得当。  3.孩子们，你们表演得欢乐吗?舞蹈游戏身体碰碰乐在大家的智慧下两两合作创编完成啦!小伴侣在表演时也格外投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样?  (二)师生互动表演  问问客人老师情愿和我们一块舞蹈吗?主动邀请她们一块来玩个舞蹈游戏身体碰碰乐吧!  #3755965岁幼儿舞蹈教案2  【活动目标】  1、初步学习听前奏演唱歌曲。  2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。  【活动预备】  可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。  【活动经过】  一、师生问好。  师：小伴侣们好。  生：老师你好。  (唱出来，留意速度放慢)  二、练声。  简洁的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”  律动  三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)  师：瞧!多么奇异的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。  小鸟