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8年级下册数学教案 每一个八年级数学老师都应当教会学生自主学习的方式，教学生自我学习的方式。经受了一段时间的数学教学，作为八年级数学老师的你知道如何写八年级数学教案？你是否在找正预备撰写“8年级下册数学教案”，下列我收集了相关的素材，供大家写文参考！  #447241#4472428年级下册数学教案4  一、学习目标：1.使学生认识运用公式法分解因式的意义;  2.使学生把握用平方差公式分解因式  二、重点难点  重　点： 把握运用平方差公式分解因式.  难　点： 将单项式化为平方形式，再用平方差公式分解因式;  学习方式：归纳、概括、总结  三、合作学习  创设问题情境,引入新课  在前两学时中我们学习了因式分解的定义，即把一个多项式分解成几个整式的积的形式，还学习了提公因式法分解因式，即在一个多项式中，若各项都含有相同的因式，即公因式，就能够把这个公因式提出来，从而将多项式化成几个因式乘积的形式.  假若一个多项式的各项，不具备相同的因式，是否就不能分解因式了呢?当然不是，只要我们记住因式分解是多项式乘法的相反经过，就能利用这种关系找到新的因式分解的方式，本学时我们就来学习另外的一种因式分解的方式——公式法.  1.请看乘法公式  (a+b)(a-b)=a2-b2 (1)  左边是整式乘法，右边是一个多项式，把这个等式反过来就是  a2-b2=(a+b)(a-b) (2)  左边是一个多项式，右边是整式的乘积.大家推断一下，第二个式子从左边到右边是否是因式分解?  利用平方差公式进行的因式分解，第(2)个等式能够看作是因式分解中的平方差公式.  a2-b2=(a+b)(a-b)  2.公式讲解  如x2-16  =(x)2-42  =(x+4)(x-4).  9 m 2-4n2  =(3 m )2-(2n)2  =(3 m +2n)(3 m -2n)  四、精讲精练  例1、把以下各式分解因式：  (1)25-16x2; (2)9a2- b2.  例2、把以下各式分解因式:  (1)9(m+n)2-(m-n)2; (2)2x3-8x.  补充例题：推断以下分解因式是否准确.  (1)(a+b)2-c2=a2+2ab+b2-c2.  (2)a4-1=(a2)2-1=(a2+1)?(a2-1).  五、课堂练习 教科书练习  六、作业 1、教科书习题  2、分解因式：x4-16 x3-4x 4x2-(y-z)2  3、若x2-y2=30，x-y=-5求x+y   数学教案