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“一盔一带”交通安全教案参照5篇 “一盔一带”安全守护行动在全国各地开展。行动期间，公安交管部门将加强执法管理，依法查纠摩托车、电动自行车骑乘人员不佩戴安全头盔、汽车驾乘人员不使用安全带行为，下列是我为大家整理的“一盔一带”交通安全教案参照5篇，仅供参考，喜爱能够收藏与共享哟!   “一盔一带”交通安全教案篇1  教学目标：  1、知道生活中常见的爱惜工具。  2、认识头盔的重要性。  3、认识头盔的组成与佩戴方式。  教学重点：  认识头盔的重要性与爱惜的重要性  教学预备：  1、安全头盔 PPT，安全头盔探究试验记录表  2、 幼儿对自我爱惜有确定的认知  教学设计：  一、 情景导入  提问互动  问题一：  教师：小伴侣们，为什么在菜场上看到的鸡蛋会装在鸡蛋托里呢?它的作用是什么呢?漂亮的玻璃瓶寄给伙伴的时候，为什么需要包装上一层气泡纸呢?  小结：原来呀，鸡蛋壳比较薄，当鸡蛋们被放在一块的时候，简单发生碰撞，鸡蛋托能够起到隔开鸡蛋，防止蛋壳破裂的作用。  玻璃制品简单摔碎，气泡塑料膜中的空气能够爱惜玻璃不被摔碎。  问题二：  教师：小伴侣们，在做汽车的时候，我们常常会用上安全座椅，为什么呢? 我们做飞机的时候需要系上安全带呢?它的作用是什么呢?  小结：原来在汽车碰撞或突然减速的状况下，安全座椅能够防止我们的身体移动从而减轻对我们的损害。飞机上的安全带同样能够帮我们把自己固定在座位上，防止我们在飞机飞行期间受到损害。  问题三：  教师：我们在坐电动车的时候，什么能够爱惜我们呢?  小结：在骑行的经过中，假若发生意外，外壳坚硬安全头盔能够防止我们“小脑袋”直接撞在障碍物上哦~  二、 认识头盔结构  1、过渡语 教师：原来头盔会让我们坐电动车时更加的安全，我们一块来看看它为什么能够爱惜我们吧。  2、讲解介绍  教师：头盔最坚硬部分，我们叫它外壳，能够抵挡外部对我们“小脑袋”的损害，外壳下列的夹心层让“小脑袋”不和坚硬的外壳发生碰撞，软软层则是让“小脑袋”在头盔里面感到柔软和舒适。护目镜能够爱惜我们的“小脸”，系带能够让头盔更加稳定的戴在我们的头上。  三、探究试验  1、提问互动  教师：小伴侣们想想看，我们在日常生活中遇到过哪些简单破裂的物品呢?  (鸡蛋、西瓜、玩具等)  教师：那我们能够用哪些方式去爱惜他们呢?  (布、塑料泡沫、盒子等)  教师：那么，当他们遇到损害时，让我们来看看被爱惜与不被爱惜下，他们有什么不同的结果吧~  2、讲解介绍  比方，第一组小正小伴侣和七月小伴侣选择的试验对象是鸡蛋，爱惜工具为鸡蛋托，两位小伴侣分别在表格中记录鸡蛋的状态，一块看看爱惜工具的作用有多大吧~  3、小结  接下来小伴侣们就要一块合作完成试验咯~一块观看他们在被爱惜与没有爱惜的状况下遇到损害会有怎么的转变，同时记得也要把试验结果画在探究试验记录表上哦~  四、认识头盔佩戴方式  1、过渡语 教师：原来，爱惜的工具有这么大的作用，所以在乘坐电动车的时候，我们也确定需要带好头盔，爱惜好自己，那么头盔应当怎么佩戴呢?  2、讲解介绍  教师：第一步，双手扶着头盔两边，由上往下佩戴在头上。  第二步，捏住两侧的尼龙带向下拉紧，保证头盔彻底的罩住头。  第三步，在下巴处把安全扣扣上。听到“咔哒”一声。第四步，拉住一侧尼龙带调整松紧，以下颚处留有一指空隙为最安全合适的佩戴方式。第五步，调整两侧黑色的尼龙带，让耳朵正好在尼龙带中间，戴好后上下左右不晃动，感觉舒适就能够了。  提问：  小伴侣来看一看，图中哪一种佩戴的方式是准确的呢?  第二张图中头盔没有爱惜到我们的后脑勺，第三张图中头盔没有爱惜到我们的“小脸”，所以第一张图是准确的佩戴头盔的方式~  五、其它的护具  提问 教师：除了我们的小脑袋，我们身体的其它部位同样需要被爱惜，那么，还有哪些护具能够爱惜我们的身体呢?  六、活动延长  接下来，我们拿起我们的小画笔，在我们的空白头盔上画出你喜爱的图案吧。  “一盔一带”交通安全教案篇2  活动目标：  1.认识一盔一带的安全防护作用。  2.养成自觉佩戴头盔、系好安全带的良好出行习惯。  3.提升幼儿自我管理能力，培育良好的头盔佩戴和乘车系安全带的习惯。