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7年级数学上册教案全册 数学是科学的那是学生的思维之剑，数学是一个万花筒，演绎着有用、真理、情性的大千气象。你知道七年级数学教案的写法？不妨写一篇和我们共享。你是否在找正预备撰写“7年级数学上册教案全册”，下列我收集了相关的素材，供大家写文参考！  #4472277年级数学上册教案全册2  教学目的  1.理解用一元一次方程解工程问题的本质规律;经过对“工程问题”的分析进一步培育学生用代数方式解决实际问题的能力。  2.理解和把握根本的数学学问、技能、数学思想方式，获得广泛的数学活动阅历，提升解决问题的能力。  重点、难点  重点：工程中的工作量、工作的效率和工作时间的关系。  难点：把全部工作量看作“1”。  教学经过  一、复习提问  1.一件工作，假若甲单独做2小时完成，那么甲独做I小时完成全  部工作量的多少?  2.一件工作，假若甲单独做。小时完成，那么甲独做1小时，完成  全部工作量的多少?  3.工作量、工作效率、工作时间之间有怎么的关系?  二、新授  阅读教科书第18页中的问题6。  分析：1.这是一个关于工程问题的实际问题，在这个问题中，已经知道了什么? 已知：制作一块广告牌，师傅单独完成需4天，徒弟单独做要6天。  2.怎么用列方程解决这个问题?此题中的等量关系是什么?  [等量关系是：师傅做的工作量+徒弟做的工作量=1)  [先要求出师傅与徒弟各完成的工作量是多少?]  两人的工效已知，因此要先求他们各自所做的天数，因此，设师傅做了x天，则徒弟做(x+1)天，依据等量关系列方程。 解方程得 x=2  师傅完成的工作量为= ，徒弟完成的工作量为=  所以他们两人完成的工作量相同，因此每人各得225元。  三、稳固练习  一件工作，甲独做需30小时完成，由甲、乙合做需24小时完成，现  由甲独做10小时;  请你提出问题，并加以解答。  例如 (1)剩下的乙独做要几小时完成?  (2)剩下的由甲、乙合作，还需多少小时完成?  (3)乙又独做5小时，然后甲、乙合做，还需多少小时完成?  四、小结  1.本节课主要分析了工作问题中工作量、工作效率和工作时间之  间的关系，即 工作量=工作效率×工作时间  工作效率= 工作时间=  2.解题时要全面审题，查找全部工作，单独完成工作量和合作完成工作量的一个等量关系列方程。  五、作业  教科书习题6.3.3第1、2题。  #4472287年级数学上册教案全册3  教学目的  让学生经过独立思索，主动探究，从而发觉;初步体会数形结合思想的作用。  重点、难点  1.重点：经过分析图形问题中的数量关系，建立方程解决问题。  2.难点：找出“等量关系”列出方程。  教学经过  一、复习提问  1.列一元一次方程解应用题的步骤是什么?  2.长方形的周长公式、面积公式。  二、新授  问题3.用一根长60厘米的铁丝围成一个长方形。  (1)使长方形的宽是长的专，求这个长方形的长和宽。  (2)使长方形的宽比长少4厘米，求这个长方形的面积。  (3)比较(1)、(2)所得两个长方形面积的大小，还能围出面积更大的长方形吗?  不是每道应用题都是直接设元，要认真分析题意，找出能表示整个题意的等量关系，再依据这个等量关系，确定如何设未知数。  (3)当长方形的长为18厘米，宽为12厘米时  长方形的面积=18×12=216(平方厘米)  当长方形的长为17厘米，宽为13厘米时  长方形的面积=221(平方厘米)  ∴(1)中的长方形面积比(2)中的长方形面积小。  问：(1)、(2)中的长方形的长、宽是怎么转变的?你发觉了什么?假若把(2)中的宽比长少“4厘米”改为3厘米、2厘米、1厘米、0.5厘米长方形的面积有什么转变?猜想宽比长少多少时，长方形的面积呢?并加以验证。  事实上，假若两个正数的和不变，当这两个数相等时，它们的积，经过以后的学习，我们就会知道其中的道理。  三、稳固练习  教科书第14页练习1、2。  第l题等量关系是：圆柱的体积=长方体的体积。  第2题等量关系是：玻璃杯中的水的体积十瓶内剩下的水的体积=原来整瓶水的体积。  四、小结