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一年级下册科学教案板书设计 科学探究的经过是一种实践的经过，是一种体验的经过。作为一名科学老师，快来写一篇科学教案总结自己的教学感悟。你是否在找正预备撰写“一年级下册科学教案板书设计”，下列我收集了相关的素材，供大家写文参考！  #304945一年级下册科学教案板书设计1  好玩的蜗牛  活动目标：  1、能大胆观看蜗牛，学习用多种方式来观看。  2、敢于探究，进展观看能力。  3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。  5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。  活动预备：  1、每组观看工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等  2、记录纸笔若干  活动经过：  1、谈话：春天的小动物  ――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识  2、户外：找蜗牛  3、观看蜗牛  A：引导孩子们观看蜗牛。  ――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观看，并把自己的发觉准时的记录。  B：共享个自的阅历  4、介绍“我知道的关于蜗牛的学问”  5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”  6、小结  #304944一年级下册科学教案板书设计2  帮小金鱼换水  【活动目标】  1、透过动手操作、探究等方式来认识虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。  2、尝试依据猜想和实践填写记录表，学习表述自己的试验结果。  3、情愿参加试验，对虹吸原理产生爱好。  【活动预备】  吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。  【活动经过】  一、视频导入(教师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开头往下流水)  师：小伴侣，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎么在水里是怎么呼吸的呢?  师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。  二、视频停止(小金鱼生活在很脏的水里)  师：看这画面上的小金鱼怎么了?(水很脏，需要换水)  师：那你有什么方式帮小金鱼换水，能够让小金鱼不从鱼缸里出来?  幼儿讲解并描述。  教师小结：小伴侣想了许多方式，那我们来看看视频里的老师是怎么帮小金鱼换水的?  幼儿观看视频，教师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开头流淌。  三、探究让吸管满水的方式。  师：告知我，你看到了什么?他是怎么换水的?  师：谁情愿来试一试?  师：为什么视频中的老师和你用同样的材料，她能够让鱼缸的水流下来，你不能够呢?  小结：让我们一齐来看看老师的吸管中有什么隐秘。  观看视频，教师捏住吸管之后，放开一头，里面有水流出来。  师：老师的吸管里又什么隐秘啊?  小结：原先老师的吸管里有水啊!那有水的吸管就能给鱼缸换水吗?  让我来试一试。  教师示范，我先捏住吸管的两头，不能让水流出来啊，要不然可能会失败，一头放进鱼缸里，必需要让它进入水里之后才能放手，另一头对准接水的容器之后就能够放手，看看，我胜利了吗?  师：那么问题来了，怎么让你的吸管满水，而且没有空气?  师：老师那里有几种材料，猜猜看，什么材料能够让吸管满水没有空气，什么不能够?猜好之后把你的猜想结果记在记录表上。  幼儿填写记录表。  师：谁来说说你的猜想结果，假若你觉得它能够，你预备怎么做?  师：你们的想法会不会胜利呢?我们一齐到后面去试一试，试一试之前，我有几个操作要求，  记录表放回凳子后面，4个小伴侣一组，每种材料都要试一下，尽量不要让你的水漏在桌子上，由于我们每个小伴侣都就应节约用水，试完之后，要回来把你的记录表填写完好，你的试验结果是不是和你猜的一样，开头行动吧!  四、幼儿操作。  师：谁来说一说，你的试验结果。  师：结果已经出来了，看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的，那么怎么准确的让你的吸管吸满水，而没有空气呢?这个需要两个小伴侣一齐合作完成。那我也要请张老师来帮我一下。  两位教师示范：首先，一位小伴侣，吸管两头手中拿，对对齐，另一位小伴侣，小针筒，手中拿，吸满水，慢慢对准吸管口，轻轻按下小针筒，小眼睛，看看好，吸管满水针筒就停止，两手捏住吸管头，留意别让水流走。然后就是我们刚刚看的视频，一头放进鱼缸里，到了水里之后，手再放开，另一头再放进一次性的盒子里，手再放开，水开头流淌。  师：这个方式学会了吗?那你们能够和