一年级下册语文小青蛙教案.docxVIP

一年级下册语文小青蛙教案 经过一年时间的小学学科教育活动，作为语文老师的你确定有着许多的成就，那么你知道如何写一年级下册语文小青蛙教案吗？它会对你教学带来主动的影响。下列是我为大家收集有关于一年级下册语文小青蛙教案，希望你喜爱。  #284568一年级下册语文小青蛙教案1  一、教材简说  在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸秀丽的风光，感觉自己如同字画中巡游一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了欢快的心情。课文对两按树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。  二、学习目标  1.认识10个生字。会写“王、中、叶、打、江”5个字，认识“竖钩”和“提”两个笔画和偏旁“艹”。  2.准确、流畅地朗读课文、背诵课文。  3.认识课文内容，知道江南是秀丽、富裕的地方，萌发喜爱祖国的思想感情。  三、教学重点：  识字、写字和朗读课文。  四、教学预备：课前收集江南有关图片。  教学经过：  第一课时  (一)认字入手 导入课题  1.小伴侣，如今看老师写一个字，假若你认识就把小手举起来。(板书“排”)  2.(指名读)你是怎么认识这个字的?(依据学生的回答进行评价)谁情愿当小老师带大家认识这个字?(板书“排”的拼音)  3.用这个字能够组哪些词语呢?  4.老师也有一个词，你们想不想知道是什么?(板书“竹”)  5.齐读“竹排”。谁知道“竹排”是什么?(先指名说，然后播放课件，让生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具)再次齐读。  6.今日，我们要学一首与竹排有关的儿歌。(补充课题其它的字)谁情愿读一读课题?(指名读然后齐读)  7、读了这个课题，你想知道什么?有什么不懂的地方?  8、你们可真会提问题。假若你认真学习，认真思索，这些问题你自己就会弄明白，想不想经过自己的努力弄明白这些问题呢?  (二)初读课文，文中识字  1.要想弄明白这些问题，首先我们要读儿歌，我们来读一读儿歌好不好?  2.读儿歌之前老师想问问小伴侣，假若遇到不认识的字该怎么办?你有什么好方式解决呢?  3.如今翻到课本56页，请小伴侣们竖起小耳朵听好读书的要求：读儿歌的时候遇到不认识的字用笔圈出来，用自己最喜爱的方式认识它，遇到难读的句子，你就多读几遍，老师要看看哪个小伴侣读的认真，识字最快。(生读师巡察指导)  4.检查认字状况。  ⑴谁情愿说说经过自己的努力你都认识了哪些字?  ⑵大家都用喜爱的方式认识了字，如今老师想考考你们，敢接受挑战吗?  ⑶(屏幕显示不带拼音的生字)谁能英勇地站起来读一读这些字?(指名读。假若有些字读得不太准，可请别的小伴侣当老师教，然后点击屏幕出现拼音，让生自己读一读，最后再去掉拼音读)。  ⑷你们用什么好方式牢牢记住这些字的样子呢?(引导学生利用喜爱的识字方式，提升识字能力)。  ⑸利用识字卡片开火车，识字组词。  (三)创设情境，入情朗读  1.播放配乐课件(依据课文内容制作)  2.你看到了什么?  3.看到这些你有什么感觉?(引导生感受画面的美)  4.就让我们带着这种美的感觉读一读儿歌好不好?(齐读)  5.“小小竹排顺水流”怎么就叫顺水流呢?(指名回答后播放“顺水流”课件)  6.你看，这小小的竹排流得多自由呀，假若你坐在上面，会看到哪些秀丽的景物呢?(指名自由说)  7.在课件画面中(出示从“鸟儿唱——绿油油”齐读)  8.小伴侣们“树木密”是什么意思?(利用课件引导学生认识“树木密”就是树木一棵挨着一棵而且长势旺盛)。“禾苗”在哪儿?你能下来指一指吗(指名)?这禾苗什么样子呢?“绿油油”是什么意思呢?(理解后，练习“绿油油”的准确读音。“油”变成一声)。  9.你还看到了什么绿油油的呢?(拓展练习)  10.小伴侣看着这么美的景色欢乐吗?那就带着欢乐的心情读一读这几句话。(出示前后句，配乐熟读成诵)谁情愿自己欢乐的读一读?……谁还能比他更欢乐?(采纳多种朗读方式引导学生在读中感受江南的美景，为学习最后一句打下基础)  11.小伴侣们，看着秀丽的画面，听着你们欢乐的朗读，老师都要陶醉了，也很想读一读，能够吗?你们闭上眼睛，在脑中想像江南的美景好吗?  12.从老师的朗读中你感觉到了什么?(美)  13