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一年级数学学习整十数加减整十数的教案 《整十数加减整十数》》是人教版小学数学一年级下册第六单元第一课时的内容。这次我给大家整理了一年级数学学习整十数加减整十数的教案，供大家阅读参考，希望大家喜爱。  一年级数学学习整十数加减整十数的教案1  教学内容：课本第58-59页  教学目标：1、进一步让学生理解和把握整十数加减的计算方式。  2、创设情境，给学生自主探究，合作沟通的学习空间。  3、培育学生观看分析、解决问题的能力。  教学重难点：娴熟把握整十数加减的计算方式。  教具、学具预备：挂图、小棒  教学经过：  一、口算练习：  3+2 = 4+5 = 8-4 = 1+2 = 3+5 = 6-2 =  30+20 = 40+50 = 60-40 = 10+20 = 30+50 = 60-20 =  二、今日是小熊贝贝的生日，有好多的小伴侣都想到他家里为小熊过生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小伴侣，于是呀他想了一个方式，就是在他家的挂上算术题，谁先做对了就能够到家里去。小伴侣，你们想不想试试呀?  (出示第59页的第7题)请每一位小伴侣选一道题，算对了，小熊就开门让他进去。  三、出示课本第59页的第6题的挂图。(先让学生独立解决前两个小题，再让学生自己依据图意提出数学问题并解决)  四、完成课本第59页的第8题  一年级数学学习整十数加减整十数的教案2  教学内容：  《义务教育课程标准试验教科书数学》(人教版)一年级下册P56-57及练习十1-3T。  教学目标：  1、经受在实际情景中提出问题并解决问题的经过，把握整十数加、减整十数口算的方式，并能准确计算。  2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。  3、在观看、比较、合作沟通中逐步培育学生主动探究和独立思索的意识，感受算法的多样性，培育思维的灵敏性。  4、体验解决问题的胜利喜悦，树立学好数学的信念。  教学重点：  整十数加减整十数的口算方式。  教学的难点：  口算的算理、算法。  教学预备：图片、小棒。  教学经过：  一、创设情境，以用引算。  1、走进情景。  a、观看主题图，收集数据(有20盆红花，10盆黄花，紫花30盆)。  b、你能提出什么数学问题?四人为小组相互说一说。  2、汇报。  学情预设：红花和黄花一共有多少盆?黄花和紫花一共有多少盆?红花和紫花一共有多少盆?黄花比紫花少多少朵?紫花比红花多多少朵?…?)  3、学生尝试解决。  4、板书：20+10 30-10 20+30 30-20  5、揭示课题  a、观看算式，10、20、30都是什么数?  b、板书课题:整十数加减整十数  二、关注阅历，以用明算。  1、沟通算法。  (1)小组商议?10+20的计算方式。  (2沟通汇报：你们组有哪些方式?  a.数的方式：10、20、30。  b.摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30  c.数的组成：10和20组成30。  d.用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。  e..计算的方式：由于1+2=3，所以10+20=30。  ……  2、组织评议。  a、你喜爱用什么方式计算，为什么?  b、小结计算方式。  3、师：接着我们看30-10=20，你又是怎么算的?同桌商议?。  沟通汇报：  生1：我是用摆小棒的方式，三捆减去一捆就剩下两捆，两捆就是20  生2：我是用看减想加的方式算出来的，由于10+20=30，所以30-10=20  生3：3-1=2，30-10=20  三、动手操作，感知算理，归纳算法  (1)摆一摆，算一算 30+40 70-30  (2)全班沟通。  (3)小结：我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0.  四、稳固拓展，以算促用  1、 P58.3 请孩子们依据图独立完成算式。说说你是怎么想的?指算式说，这两道算式有什么相同和不同。  师：计算时要留意用个位上的数加个位上的数，十位上的数加十位上的数。  2、开火车(口算卡片：整十