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一年级语文上册新部编教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方式等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。下列是我给大家带来的一年级语文上册新部编教案，希望大家能够喜爱!  一年级语文上册新部编教案1  13、ɑnɡ enɡ inɡ onɡ  【教学目标】  1.准确认读后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 和整体认读音节 yinɡ，读准音，认清形。  2.准确拼读声母和 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 组成的音节。能在四线格中准确书写音节词“mínɡ liànɡ”。  3.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3 个词语;准确朗读儿歌《过公路》。  4.认识“车、路、走、灯”4 个生字。  【教学重点】  后鼻韵母和整体认读音节 yinɡ 的准确认读;声母和后鼻韵母组成音节的 准确拼读。  【教学难点】  后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ 和前鼻韵母 ɑn、en、in 的发音辨析;后鼻韵 母三拼音节的准确拼读。  【教学课时】  2课时  第一课时  一、谈话激趣，导入课题  前面我们学习了5 个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün, 今日我们学习汉语拼音的最后一课， 在这课中我们要学习4 个后鼻韵母，在发音上有确定的难度，比比谁学得最好。(板书：13 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ)  【设计意图：承前启后，导入新课，激发学生学习的爱好。】  二、看图找韵母  1.看图，说说图上画了些什么?再找找ang、eng、ing、ong四个后韵母。  2.学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。  3.沟通观看的结果，代表展示。  生1：“床”和“窗”提示“ang”的音。  生2：“灯”提示eng的音。  生3：“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”提示ing和ying的音。  生4：“钟” 提示“ong”的音。  三、借助课件，学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong。  (一)学习后鼻韵母ang。  1.学发音  教师示范发ang的音，边读边讲发音方式，讲解发音要领，并做示范“先发ɑ 的音，然后舌根抬高顶住软腭,气流从鼻腔出来。”学生观看、仿照，体会发音要领。学生反复练读。能够利用插图，借助“羊”读准ang的音;编成顺口溜关怀学生记忆发音方式，“一只小羊ɑng ɑng ɑng”。  2.教学ang与声母组成的音节。  (1)拼读含有anɡ的三拼音节：gu-ang-guang ，ku-ang-kuang，hu-ang-huang。  (2)拼读含有anɡ的音节：bāng、zhuàng、qiáng、chuāng，教师范读，教给学生拼读的方式，学生自由练读，指读，齐读。  (3)在学生商议?的基础上，教师讲解：读的时候要先读声母，再读u(i)，紧连着读ɑng，要由慢到快，连成一个音节。  3.教师范读：(多读几遍，让学生逐步地仿照着读，悟出读法)学生学读。  (二)学习学习后鼻韵母eng。  1.学发音。  教师示范发eng的音，边读边讲发音方式，讲解发音要领，并做示范。“先发e 的音，然后舌根抬高顶住软腭,气流从鼻腔出来。”学生观看、仿照，体会发音要领。学生反复练读。能够利用插图，编成顺口溜关怀学生记忆发音方式，“一盏台灯eng eng eng”。  2.拼一拼，读一读。  拼读eng与声母组成的音节。  rēng héng fēng dēng  拼读方式：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。  (三)学习后鼻韵母“ing”。  1.教师示范发ing的音，边读边讲发音方式，讲解发音要领，并做示范。“先发i的音，舌尖向下,舌头向后缩舌根抬起并抵住软腭,气流从鼻腔出来。”学生观看、仿照，体会发音要领。学生反复练读。能够利用插图，编成顺口溜关怀学生记忆ing的发音方式，“一只老鹰ing inging”。  2.拼一拼，读一读。  拼读ing与声母组成的音节：jǐng bǐng tīng  qīng 。  3.区分ing与ying。  出示ing与ying，比一比，看看你能发觉什么?  预设：  (1)ing与ying读音彻底相同。  (2)ing是后鼻韵母，ying是整体认读音节