小学语文_落花生教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《落花生》教学设计 一、教学目标 1．掌握本课6个生字。会用“居然”造句。 2．能分角色朗读课文。 3．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 4．初步了解借物喻人、主次分明的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 二、教学重、难点 1．由表及里地了解花生的可贵之处，理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 2 . 分清文章的主次，体会文章详略的合理安排。 3．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 三、教学过程 （一）图片导入，质疑激趣 1.出示花生图片，解释“落花生”名字由来。 2.介绍作者许地山及笔名。 3.质疑作者起笔名的初衷。 （二）初读课文，检查字词 1.自由读课文，提出要求。 2.检查反馈。 五个轻声词语的正音，读轻读短。 根据字典中的意思区分园和院，院子是围墙四周房屋的空地，院子 庭院 园子是种植果蔬花木的地方，渗透查字典的学习方式。 （园： 1是指种植果蔬花木的地方：～子。～丁。～艺。～圃。 2指别墅游息之所，现指供人游玩、娱乐的公共场所 院： 1是指围墙里房屋四周的空地：～子。～墙。庭～。