一年级语文下册课文3第11课毽子变乖了教案1语文S版.docxVIP

11键子变乖了 设计思路 课文中“犍子不听话”的故事经常发生在学生的身边，孩子们都有过类似的 经历。为了唤起他们的共鸣，设计贴接孩子生活的话题，拉近学生与文本的间隔， 在理解课文的时候，学生便能联络自身经历来感受文中的情景，收获道理。 教学目的.认识“变、候、教、脚、舞、肩、始、练、乱、跟、熟、悉、久、错”14个 生字；会写“久、们、你、师、话、先、处、老8个字。 .理解课文内容，通过体会踢健子的乐趣，明白熟能生巧的道理。 .正确、流利地朗读课文。 重点、难点分析通过朗读，引导学生领悟踢健子的快乐，明白熟能生巧的道理。 课前准备课件教学过程 第一课时一、游戏引入 .老师：哪些同学会踢健子？ 请几名同学上台为大家展示踢犍了。 .评一评：谁踢得最好。 老师：别小看这小小的健子，要想把它踢好还真要有方法。今天我们就来学习课文?健子变乖了？ .出示课题，齐读课文。 重点指导读“健、乖二字。 二、识记生字，疏通课文.老师范读课文，学生认真听：听准每个字的发音。 .学生自由读课文，找出文中不熟悉的生字读一读。 .检查(展示课件第三屏)美妙飞舞踢健了开场练习生疏 不久熟悉抽时间肩上表演脚上指名读词，老师适时正音。 .学生再读课文，练习把课文读准确、读流利。 .合作识字，交流方法你有什么好方法记住这些生字？在小组内交流一下吧！ (2)小组交流后近集体反响久：强调笫三笔捺在撇外。 跟：可与“很、根”