实验在物理教学中的地位.docxVIP

实验在物理教学中的地位，通常用八个字来概括：“基础、内容、手段、方法”。实验是物理教学的基础，是物理教学内容的重要组成部分，是物理教学的重要手段和重要方法。 在《初中物理课程标准》中提到：物理学始终应以观察和实验为基础，观察现象进行演 示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体明确的认识，这是理解概念和规律的必要的基础。 怎样按课程改革的要求，大力加强实验教学，使新课标的理念更好地落实到实验教学中 去呢？我认为应当做好以下三个方面的工作：第一，把握实验教学的基本要求；第二，应用 现代教育技术优化实验教学；第三，利用身边的物体做物理实验。下面就对这三个方面，作简要的阐述。 把握实验教学的基本要求 要充分发挥演示实验的作用。 为了充分发挥演示实验的作用，建议： ①演示实验一定要目的明确，注重科学性。例如， 9 年级“第十章第三节 大气压”演示大气压存在的盖杯实验：用一个玻璃杯装满水，盖上一张纸，然后倒过来，把手松开，纸没有掉下来，这就是一个演示大气压的存在。如果再把这个实验拓展一下：把塑料杯底部钻一个 孔，然后用橡皮胶贴好，还是个完整的杯子，装水也不会漏，盖杯的实验照样能做。如果是因为大气压存在把水托住了，那么设想水的上面与大气相通，使大气压抵消，水又会怎样呢？ 把橡皮胶撕掉，使杯子上面的水与大气连通，学生就明显地看到，只要把橡皮胶布撕掉，整 个杯子里的水一下子就掉下来了。对这个实