三小一年级语文下册 15 长大 我的名字（第2课时）教案 北师大版一年级语文下册15长大我的名字第2.docVIP

我的名字 内 容 我的名字 教 学 目 标 知 识 1、继续学习课文,理解课文内容,知道大人们为什么称呼“我”为小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。 2、总结全文，有感情地朗读课文。 3、指导学生写“道”等字。 情感 教育 宋体小四激发学生对“我高尚品格，美好心灵和敬佩和赞叹之情。 重点 培养乐于助人的精神。 难点 知道大人们为什么称呼“我”为小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。 方法 小组、合作学习法 课 前 准 备 课件、生字卡片 教 师 活 动 学生活动 一、复习旧知识 1、课件出示词语，检查个别读,然后再全班跟读. 2、指名反馈:通过上节课的学习，我们知道文中的小男孩子被大人们称呼为什么呢? 3．追问，再次整体感知课文内容：谁称他为小朋友？谁称他为红领巾？谁称他为小雷锋？ 二、图文结合，学习第四节诗歌 1、(出示课件）说一说，图上画的是什么？ 2、引导学生观察人物的表情，你从他们的表情中，看到了什么？ 3、老师引导学生展开想象，再现当时的情景：是呀，这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦呀!你想，车子过了上坡,老爷爷会对小男孩说什么呢？ 4、出示资料，让学生认识真正的雷锋。 5、讨论：老爷爷为什么称小男孩为小雷锋？ 6、指导学生有感情的朗读这一节诗歌。 三、学生互动,自我感悟 1、学生自由读课文，然后和同桌说一说。 2、指名反馈：小男孩还做了哪些好事？ 3、讨论:大人们为什么称呼“我”为小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋？ 四、学习最后一节诗歌 1、全班一起读最后一节诗歌. 2、指名反馈:人们不知道我的名字，为什么能记住我的笑容? 五、总结拓展，感情朗读。 1、认读生字、词语. 2、反馈上节课内容. 3、感知课文. 5、质疑问难。 6、学会观察人物表情。 7、发散思维。 8、认识雷锋。 9、思考问题. 10、有感情地朗读。 11、自由读课文,小组内交流体会。 12、分小组讨论。 13、集体朗读。 14、指名反馈。 15、感情朗读. 板书设计: 课后反思： 《哪座房子最漂亮》教材分析 一、教学要求 1认识10个生字.会写6个字。 2正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。 二、教材说明 本课是一首诗歌。全文共有四句话.第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮. 这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。 教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。 三、教学建议 (一）课前准备 1绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。 2布置学生课前观察校园。 (二)认字、写字 1认字 要求学生在初读课文时,边读边勾画出本课的生字,借助拼音把字音读准。然后用开火车、当小老师、找朋友（给生字找对应的音节）、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香的读音。 字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。 2写字 本课要求会写的字笔画较少,可让学生观察田字格中的字,自己说说写这四个字时应该注意什么,教师作重点提示。 比较，让学生知道“子”比“了多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。 (三)词句 教学中要充分发挥挂图或投影片的作用，帮助学生理解词句的意思.“一座房，两座房，表示在数新房，说明新房很多.“青青的瓦，白白的墙”，是说瓦很青很青，墙很白很白。 这是从颜色上赞美房子非常漂亮。“宽宽的门,大大的窗”，是说门很宽很宽，窗户很大很大.这是从结构上赞美房子宽敞明亮。“三座房，四座房”是数新房的继续.“房前花果香,屋后树成行”，是说新房周围有花有树，环境优美.最后两句一问一答。“数读第三声，意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮.在引导学生理解句子的意思时,要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友，所以把小学校盖得很漂亮. (四)朗读、背诵 这首诗押ang韵，朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调，启发学生边读边想,从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。 在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。教师范读第一行,学生齐背二、三行;教师范读第四行，学生齐背五、六行;教师范读第七行，学生齐背第八行。然后，学生小声自由背、同座互背,最后指名背诵. （五)实践活动 1先让学生读一读课后“读读说说”中的叠词。然后比赛，看谁说的叠词多.如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏.如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是‘楼房’，