一小五年级语文上册 第五单元 17 黄果树瀑布教案2 苏教版五年级语文上册第.docVIP

17 黄果树瀑布 教学目标： 　认知目标:掌握本课9个生字,理解由生字组成的词语；了解黄果树瀑布的壮美景色. 　技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；正确、流利、有感情地朗读课文。 　情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学准备:多媒体课件 教学课时:1课时 　　一、谈话导入 　　我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光.这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番. 　　　　板书课题。 　　二、初读课文 　　　　自由朗读课文。要求:读准字音，读通课文,想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的？ 　　　　交流，小结。 　　三、再读课文 　　1、读2—4自然段 　　　⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象？ 　　　⑵小组议议,再讨论。 　　　第1自然段：瀑布的声音大. 　　　　①自由读、指名读. 　　　　②学生评议朗读，体会瀑布声音“渐近渐响的变化。 　　　　③听录音，感受. 　　　　④感情朗读。 　　　第2自然段:瀑布的形态宽。 　　　　①自由读. 　　　　②抓住句中打比方的地方,体会瀑布的宽。 　　　　③再读,想象。 　　　　④看录象,感受。 　　　　⑤感情朗读. 　　　第3自然段：“银雨撒金街”的奇景. 　　　　①自由读。 　　　　②教师范读，学生想象：“银雨撒金街是一幅怎样的景象? 　　　　③看录象，感受。 　　　　④感情朗读. 　　　⑶小结. 　　２、讲读5—7自然段 　　　⑴教师引读第5自然段。 　　　⑵指名读6—7自然段。想一想:坐在谷底的岩石上，看到离自己这么近的瀑布,你觉得黄果树瀑布怎么样？ 　　　⑶小组议议，再讨论。 　　　第6自然段。 　　　　①自由读：你读懂了什么？ 　　　　②交流。板书:气势非凡、雄伟壮观 　　　　③背诵《望庐山瀑布》，比较体会黄果树瀑布的宽； 　　　　④听录音，再次感受瀑布声音的大. 　　　　⑤抓住“每个细胞都灌满了活力，体会黄果树瀑布充满活力，我们为之兴奋. 　　　　⑥感情朗读。 　　　　⑦小结。 　　　第7自然段。 　　　　①教师引读。 　　　　②自由读,抓住“只觉得胸膛在扩展”，体会黄果树瀑布充满生机,我们拥抱瀑布。 　　　　③看录象，再次感受。 　　　　④感情朗读。 　　　⑷小结 　　３、讲读第8自然段 　　　⑴教师引读。 　　　⑵我们被眼前的瀑布陶醉了，此时此刻，你最想说的是什么？ 　　　　①写自己最想说的一句话. 　　　　②交流。 　　　　③作者又是怎么说的？朗读第1自然段。板书：大自然的杰作 　　四、齐读课文 　　五、课外实践活动 　　　　请你选择下面的内容，练一练： 　　　1、把你喜欢的词语或句子，摘抄在本子上。 　　　2、你喜欢课文中哪几个自然段？请你有感情地朗读或试着背诵下来。 　　　3、通过写诗或作画的方法，把你学了课文后的感受表达出来。 　　六、板书设计： 17 黄果树瀑布 　　　　　　 　　黄果树瀑布　——　大自然的杰作 　　　　　　　　　气势非凡　　　　　　雄伟壮观 早 教学内容 4、早（第一课时） 课型 新授课 教学目标 1、正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。 2．初读课文,理清课文脉络.? 3．学习课文第一、二两段。 教学重点 正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。 教学难点 初读课文，理清课文脉络. 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 一、?激发兴趣，谈论“早”.?? 1、今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方—-三味书屋.在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌,在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”你们想知道这个“早字的来历吗？ 2、板书课题： 早 看到题目你想到什么?? 3、齐读课题. 4、为什么要用“早做课题？“早”有什么来历？含义是什么？? 二、初读课文，了解“早。?? 1、请同学们选择自己喜欢的方式读课文,要读准生字词的读音,并能联系上下文想想词语的意思，有不懂的做上记号，可以问问同桌，还不能解决的准备提问。?? 2、指导几段，是按什么顺序写的,每段写什么？ 按访问三味书屋的顺序分段. 第一段（第1自然段）:深冬，我们在绍兴访问三味书屋。 第二段（第2～4自然段):三味书屋的陈设。 第三段（第5～8自然段）：有腊梅花开得早，想到鲁迅书桌上“早”字的来历。 3、课文主要写什么？（“我们”访问三味书屋，看到了三味书屋的陈设，并由后花园的腊梅花想到了鲁迅书桌上“早”字的来历。) 三、指导写生字??? 1、学生仔细观察田字格中的生字后,指名板