部编版六年级语文下册 11 十六前的回忆 精品课件.pptVIP

父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 （3）法庭上： 坚定沉着（将生死置之度外） 李大钊是一位怎样的革命者？ 对革命高度负责 临危不惧、处乱不惊 将生死置之度外 二、感悟“父亲”形象。 李大钊同志不仅是一位革命者，还是一位父亲。再次朗读课文，画出描写“我”心里感受的句子，想一想：女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲？ 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 慈祥 耐心 对比 平常的耐心 现在的含糊 局势严峻，没有时间同孩子谈心； 这不是几句话能解释清楚的事情，也不是该和孩子探讨的事情。 父亲为什么说话含糊，这说明了什么？ 对待亲人慈爱和善 对待工作认真严肃 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲？ 对孩子慈爱 给予亲人信心和力量 三、升华情感，学习表达。 首尾两个自然段在内容上有什么联系，在情感表达上有什么作用？ 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。 前后照应 对父亲深深的怀念 文章里还有几处地方运用了前后照应的写法，找出来，读一读。 如：“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”与前文中的“看他把书和有字的纸片投到火炉里去”相照应。 “可怕的一天果然来了”与前文中的“才过了两天，果然出事了”相照应。 “在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三”与前文中的“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”相照应。 使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也更加深刻。 使用前后照应写法有什么作用？ 开篇介绍父亲的被难日：1927年4月28日 被捕前：局势严重，工作紧张—忠于革命 被捕时：沉着镇定，态度严峻—视死如归 法庭上：平静慈祥，安定沉着—坚贞不屈 被害后：家人悲痛，永远缅怀—激励后人 十六年前的回忆 结构梳理 精神伟大 品质高尚 本文是一篇回忆录，通过对父亲李大钊被捕前到被害后的回忆，展现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切怀念。 课文小结 李大钊虽然离我们远去了，但他却留下了宝贵的精神财富，面对他，你想说点什么呢？ 拓展延伸 一、读拼音写词语。 jūn fá chōu tì （ ） （ ） mó ɡuǐ zhuān qiánɡ（ ） （ ） 军 阀 抽 屉 魔 鬼 砖 墙 随堂练习 二、根据课文内容填空。 《十六年前的回忆》作者是_______，写于_____年，正值李大钊同志遇难十六周年，本课主要写________________________ _______________________________________________________________________________________________________________。 李星华 1943 对父亲李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念 三、拓展阅读。 口占一绝 李大钊 壮别天涯未许愁， 尽将离恨付东流。 何当痛饮黄龙府， 高筑神州风雨楼。 朗读指导：第1自然段，“被难日”指的是父亲被杀害的日子，朗读时语速缓慢，语调低沉。第5自然段，父亲的态度和平时不同，朗读时，要读出疑惑不解的语气。 课后习题参考答案 有感情地朗读课文。 第8自然段，语速稍快，情绪紧张，读出当时局面的混乱、可怕。第13自然段，语调上扬，重读“粗暴”“魔鬼”等词语，要读出敌人的凶狠残暴，读出对他们的憎恨。第31自然段，语速缓