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实 验 设 计
实验设计
基本原则
2.对照原则
1.单因子变量原则
3.平行重复原则
4.科学性原则
5.简便性原则
6.可行性原则
1.单因子变量原则
变量
实验变量 与 反应变量
自变量
无关变量 与 额外变量
控制变量
因变量
干扰变量
变量
变量亦称因子,只实验操纵控制的特定因素和条件。
按性质不同可分为以下四种
实验变量与反应变量
实验变量也叫自变量,指实验中 由实验者所操纵的因素和条件。
反应变量也叫因变量,只指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。
实验变量是原因,反应变量是结果
无关变量与额外变量
无关变量也叫控制变量,指实验除实验
变量以外的影响实验变化和结果的因素
和条件。
额外变量也叫干扰变量,指实验由于无
关变量所引起的变化和结果
无关变量是原因,额外变量是结果;额
外变量会对反应变量起干扰作用
单一变量: 应注意等量的原则
材料相同
实验器材相同
实验试剂相同
实验处理方法相同
2.对照原则
常见的对照方法
空白对照
自身对照
条件对照
相互对照
判断实验组与对照组的方法
不改变自变量的为对照组
改变自变量的为实验组
实验设计题的解题思路分析
验证或探究
1.明确目的:
2.分析实验原理:
找出实验变量
3.对材料用具加以分析
思考题目中的给出的实验材料和试剂分别起什么作用?怎样应用
?(其他条件一般不用)
(1)确定实验对象
实验
组的
设置
(2)实验
分组
条件
控制
空白对照
自身对照
条件对照
相互对照
减法原则
加法原则
(3)结果的显示方法
(4)整理思路,设计实验步骤
实验的大体步骤:
a.实验分组、编号以及适量的处理数据
b.对实验组和对照组进行操作
语言:适量、等量、生长状况相同的同
种、相同且适宜、一段时间、一定量
d.结果分析,得出结论
c.阐述收集实验数据的具体要求和方法
观察和记录实验结果。
某实验室通过手术获得下丘脑部分损毁却能存活的大鼠,进行了相关研究。按下表准备两组实验大鼠并作如下处理:向大鼠皮下注入等量的SRBC(山羊红细胞);7天后,取脾脏组织制成细胞悬液;将适量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间,然后检测SRBC破裂情况(注:特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后,红细胞会破裂,释放出血红蛋白。培养液中血红蛋白的含量越高,OD值越大)。
(1)向大鼠皮下注入SRBC的目的是__________________________________。
作为抗原
(2)脾细胞悬液会引起SRBC破裂,说明悬液中含有________物质,产生该物质的细胞称为________。
(3)有人认为该实验还应增设一组:做手术却不损毁下丘脑。你认为有必要吗?______,请说明理由____________________________________________。
(4)请为此实验拟定一个题目___________________________________________。
抗体
浆细胞
有必要
可排除手术本身对实验结果的影响
探究下丘脑对抗体产生的影响
苦马豆素(SW)最早是从植物灰苦马豆中分离获得的,许多学者做了大量研究,得到不同浓度SW对细胞存活率的影响曲线,如图所示,为了验证SW具有抑制肿瘤细胞生长的作用,某生物兴趣小组重复了学者们所做的实验,其过程如下,请完善相关内容。
(1)实验目的:
_______________________________________。
验证SW具有抑制肿瘤细胞生长的作用
(2)实验操作:
实验组:取小鼠肝癌Hepal6细胞,培养24 h后加入等量不同浓度的SW溶液分别培养,并分别在24 h、48 h、72 h时吸取培养液,观察结果。
对照组:_____________________________________
_________________________________________
(3)该兴趣小组所得的实验结果与图中相似,该实验的结论为__________________________________
__________________________________________。
取小鼠肝癌Hepal6细胞,培养24 h后,加入等量蒸馏水,并分别在24 h、48 h、72 h时吸取培养液,观察结果
SW能抑制肿瘤细胞的生长,且SW的浓度越高、作用时间越长,对癌细胞生长的抑制作用就越强
小白鼠是生物学中常用的实验动物。请根据所学知识,回答下列与小白鼠生命活动调节相关的问题:
(1)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系,如何验证下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是激素调节?
_______
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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