高三二轮复习生物:实验专题 课件.pptxVIP

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实 验 设 计 实验设计 基本原则 2.对照原则 1.单因子变量原则 3.平行重复原则 4.科学性原则 5.简便性原则 6.可行性原则 1.单因子变量原则 变量 实验变量 与 反应变量 自变量 无关变量 与 额外变量 控制变量 因变量 干扰变量 变量 变量亦称因子,只实验操纵控制的特定因素和条件。 按性质不同可分为以下四种 实验变量与反应变量 实验变量也叫自变量,指实验中 由实验者所操纵的因素和条件。 反应变量也叫因变量,只指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。 实验变量是原因,反应变量是结果 无关变量与额外变量 无关变量也叫控制变量,指实验除实验 变量以外的影响实验变化和结果的因素 和条件。 额外变量也叫干扰变量,指实验由于无 关变量所引起的变化和结果 无关变量是原因,额外变量是结果;额 外变量会对反应变量起干扰作用 单一变量: 应注意等量的原则 材料相同 实验器材相同 实验试剂相同 实验处理方法相同 2.对照原则 常见的对照方法 空白对照 自身对照 条件对照 相互对照 判断实验组与对照组的方法 不改变自变量的为对照组 改变自变量的为实验组 实验设计题的解题思路分析 验证或探究 1.明确目的: 2.分析实验原理: 找出实验变量 3.对材料用具加以分析 思考题目中的给出的实验材料和试剂分别起什么作用?怎样应用 ?(其他条件一般不用) (1)确定实验对象 实验 组的 设置 (2)实验 分组 条件 控制 空白对照 自身对照 条件对照 相互对照 减法原则 加法原则 (3)结果的显示方法 (4)整理思路,设计实验步骤 实验的大体步骤: a.实验分组、编号以及适量的处理数据 b.对实验组和对照组进行操作 语言:适量、等量、生长状况相同的同 种、相同且适宜、一段时间、一定量 d.结果分析,得出结论 c.阐述收集实验数据的具体要求和方法 观察和记录实验结果。 某实验室通过手术获得下丘脑部分损毁却能存活的大鼠,进行了相关研究。按下表准备两组实验大鼠并作如下处理:向大鼠皮下注入等量的SRBC(山羊红细胞);7天后,取脾脏组织制成细胞悬液;将适量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间,然后检测SRBC破裂情况(注:特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后,红细胞会破裂,释放出血红蛋白。培养液中血红蛋白的含量越高,OD值越大)。 (1)向大鼠皮下注入SRBC的目的是__________________________________。 作为抗原 (2)脾细胞悬液会引起SRBC破裂,说明悬液中含有________物质,产生该物质的细胞称为________。 (3)有人认为该实验还应增设一组:做手术却不损毁下丘脑。你认为有必要吗?______,请说明理由____________________________________________。 (4)请为此实验拟定一个题目___________________________________________。 抗体 浆细胞 有必要 可排除手术本身对实验结果的影响 探究下丘脑对抗体产生的影响 苦马豆素(SW)最早是从植物灰苦马豆中分离获得的,许多学者做了大量研究,得到不同浓度SW对细胞存活率的影响曲线,如图所示,为了验证SW具有抑制肿瘤细胞生长的作用,某生物兴趣小组重复了学者们所做的实验,其过程如下,请完善相关内容。 (1)实验目的: _______________________________________。 验证SW具有抑制肿瘤细胞生长的作用 (2)实验操作: 实验组:取小鼠肝癌Hepal­6细胞,培养24 h后加入等量不同浓度的SW溶液分别培养,并分别在24 h、48 h、72 h时吸取培养液,观察结果。 对照组:_____________________________________ _________________________________________ (3)该兴趣小组所得的实验结果与图中相似,该实验的结论为__________________________________ __________________________________________。 取小鼠肝癌Hepal­6细胞,培养24 h后,加入等量蒸馏水,并分别在24 h、48 h、72 h时吸取培养液,观察结果 SW能抑制肿瘤细胞的生长,且SW的浓度越高、作用时间越长,对癌细胞生长的抑制作用就越强 小白鼠是生物学中常用的实验动物。请根据所学知识,回答下列与小白鼠生命活动调节相关的问题: (1)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系,如何验证下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是激素调节? _______

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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