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关注幼儿学习与发展的整体性 《指南》从生活、学习、运动、游戏四大板块对幼儿在不同年龄阶段应知道什么，能做什么，达到什么发展水平提出了合理期望，为广大教师和家长提供了具体、可操作的指导。在实施过程中各领域教学不是孤立的，儿童的发展是一个整体，注重各领域目标间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，因此在实施过程中因特别关注幼儿学习与发展的整体性原则。 通过学习《指南》，我深刻的领会到整体性课程的重要性。它已经成为当今幼儿课程的发展趋势，我认为这种整合应该从三个方面：首先要强调课程内容的整合性，避免片面的把课程看成是分离的一门门学科；其次是实施者的整合性，每个具体的活动内容应从幼儿的学习与发展出发，有教师、幼儿、家长相互配合参与共同完成，因此新的课程的实施成功与否重要的一个环节是教师与课程之间的相互适应，它将一系列的理论的观点转化成课题内容的尝试，它对原有的课程内容提出了新的挑战和要求。因此，关注幼儿学习发展的整合性，完善课程可以从以下几个方面入手： 一、以尊重幼儿为前提，以儿童为本。 尊重儿童的特点、兴趣、爱好、动机，遵循儿童适应性的原则，而每个儿童都是独立的个体存在着个体差异，捕捉幼儿学习兴趣点，选择适宜的学习内容开展活动，落实目标。 比如大班主题《动物大世界》中，有一个活动“恐龙的秘密”引起了孩子们的兴趣，恐龙的大小是他们最近最热衷的话