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一年级语文上册教案(15 篇) 一年级语文上册教案 1 教学目标 （一）知识教学点。 1、认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字，会写 “了、会、后、我”4个字，学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。 2、通过图文对照，理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。 3、正确、流利地朗读课文。 （二）能力训练点： 1、培养学生识字、写字能力。 2、培养学生的朗读能力。 3、培养学生的想像能力和创造能力。 （三）价值观： 培养学生创新精神和实践能力。 内容分析 这首诗歌写“我”画了一条绿色的金鱼，老师满意我的回答，奖给我一颗 红五星。课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。难点是理解老师为什么会 满意我的回答。本课教学老师需要准备生字、词语卡片，绿色金鱼图片，教学 挂图或多媒体课件、配乐课文录音，布置学生准备彩笔和画纸。 学生分析 小学生的想象力非常丰富，老师不能抹杀学生想象过程中迸发出的灿烂的 火花。学生通过本课的学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想 象力，这对他一生的学习和工作都是有益的。 设计思路 激趣引入，充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作探究中学习。 教学过程 第一课时 一、谈话导入课题： 第 1 页 共 37 页 孩子们，你们见过什么颜色的金鱼？瞧，老师给你们带来了什么？（出示 并粘贴“绿色金鱼”图片。）世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂 上了绿颜色。（画一小朋友）这是为什么呢？让我们打开课本，从《绿色的金 鱼》这一课中寻找答案吧！ 二、初读，读准字音，读顺句子。 1、请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。 2、指名学生读课文，鼓励学生认真听，能听出错误并大胆纠正。 3、出示本课生字卡片，开火车读。 4、同桌互读课文，纠正字音。 5、学生齐读课文。 三、再读，整体感知。 过渡语：我们班的小朋友真棒！在这么短的时间里就能把课文读得这么流 利，真不简单 ！我们鼓鼓掌，对自己表示祝贺 ！《绿色的金鱼》这篇课文也像我 们前面学过的几首诗歌一样，有几个小节组成。现在请小朋友再读读课文，查 一查，它有几节组成，并动手标上序号。 1、学生自己动手给三个小节分别标上序号。 2、同桌互查对错。 3、学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。 （师：全文有三个小节组成，你最喜欢哪个小节？下面，我们分小节读课 文，喜欢第一小节的同学一齐读第一节，喜欢第二节的就一齐读第二节……） 四、细读，理解感悟课文。 （一）图文对照说图意。 过渡语：编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。（出示挂 图或电脑课件）让我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内 容吗？ （二）用引读法，师生配合读课文，理解感悟课文内容。 1、学习第一小节 ①师读：“图画课上，我画了一条金鱼。老师看了看说些什么？” 第 2 页 共 37 页 生读：“世界上有绿色的金鱼吗？” ②教师说的话怎样读？ （启发：“我”画了一条绿色的金鱼，老师感到怎样？） ③指导学生读出询问、亲切的语气。 2、学习二、三小节 ①师问：“我听了笑着说了什么？” 生读：“我喜欢绿色的金鱼，以后会有的。” 师问：“老师听了我的话后，是怎样做的？” 生读：“老师看看我，点点头，满意地笑了。在我的图画本上，画了一颗 红五星。” ②理解内容： 过渡：老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“点点头，满意地笑了？” 我们再来读读“我”说的话。 ③电脑课件（小黑板），出示“我喜欢绿色的金鱼，现在没有，以后会有 的。”这一句话。 让学生反复读后，说说“我”是一个什么样子的孩子。 五、实践活动。 过渡：课文中的小朋友敢于想像、敢于创造，得到了教师的表扬和鼓励。 让我们也展开自己想像的翅膀，来创造吧！ 请同