部编版一年级语文下册识字7《操场上》教学设计.docxVIP

识字7 操场上 ［教学目标］ 知识与技能 1、会认“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字。识记部首“火”。 2、在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。 情感态度与价值观 让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字，学习动词。 难点：正确、流利、有感情地朗读课文。 ［教学课时］ 第一课时 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1、同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举手发言） 2、同学们真棒，会做那么多的体育活动！现在我们把书翻到课本第58页，大家先说说，图上画的是哪里。（操场上） 3、指导学生看图说话。 （1）说清楚谁在干什么。 （2）按一定顺序把图意说完整。1.你最喜欢的体育活动是什么？说一说。 4、用“操场上真热闹，同学们有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。他们玩的真开心！”说话。 二、看图学词，练习说话 1、课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动。 2、根据学生的回答出示本课所学词语。 3、开火车让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关词语。（教师指导正音，点拨易读错的字音） 4、一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿。 5、做课堂练习题： 读一读，连一连。 打球 ｂá ｈé 拔河 ｔｉàｏ ｇāｏ 跳高 ｄǎ ｑｉú 跑步 ｐǎｏ ｂù 6、归类识字。 （1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词。 （打、拔、拍 / 跳、跑、踢） （2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复习“扌”，做相应动作，并说说为什么都带“扌”。 （3）说说还认识哪些带有“扌”的字。 （4）用同样方法复习带“”的三个动词。 （5）出示卡片开小火车读词语，再全班齐读。 （6）老师知道朗读。（重点指导长句子的读法，用分隔符隔开） 7、师：同学们，你们有自己喜欢的体育活动吗？谁能练习用“我最喜欢的体育活动是，因为”的句式向大家介绍一下你最喜欢的体育活动？（让学生自由举手说一说） 三、拓展延伸： 1、出示儿歌，自由朗读。 2、你能仿照儿歌写一写吗？ 上课了，（ ）。 （ ），（ ）。 （ ）， 好好学习为中华。 课后作业： 把你喜欢的体育活动和小伙伴们说一说。 把你喜欢的体育活动写下来。（用动宾短语） ［教学板书］ 7、操场上 打球 拔河 拍皮球 （提手旁） 跳高 跑步 踢足球 （足字旁） ［教学反思］ 本课学习注重探究识字，培养识字能力。 探究识字就是在识字过程中让学生自主识字，初步寻找汉字的规律，培养自主认字能力。在教学时，我让学生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的动作，看看发现了什么特点，学生在实践中就发现“打、拔、拍”这些动作都是跟手有关的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑、踢”这些动作都是跟脚有关的，所以用了足字旁。这样学生就能在学习的过程中不断发现问题，找出解决问题的办法。