人教版初中物理八年级上册《测量物质的密度》说课（附教学反思、板书）课件.pptx

《测量物质的密度》说课 ; 大家好，今天我说课的内容是人教版初中物理八年级上册《质量与密度》单元中的课文《测量物质的密度》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材; 《测量物质的密度》是人教版八年级《物理》第六章《质量与密度》中的第3节课内容。本课是一节测量型实验课，是对天平、量筒密度等知识的综合运用，具体内容包括了量筒的使用，测量固体的密度和液体密度这些知识。通过这节课的探究活动，让学生进一步熟悉和掌握天平和量筒的正确使用，并能够通过对密度公式的理解，使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。课程教学皆在培养学生科学的核心素养以及实验能力。;二、说学情; 学生经过前面的学习，已经具备了质量和密度的基础知识，也能运用质量与密度的知识解决生活中简单的物理现象。他们的抽象能力虽然已经有所发展，但对于本节课的认识还是不够的。学生虽然从生活经验上对知识有一定的感知，有一定的分析和解决问题的能，但对密度这个概念的理解并不透彻。学生平时动手的机会不是太多，在实验中学生难免会出现实验操作一些不足：如天平的使用，量筒的使用，特别是在测量液体密度时的顺序问题等。;三、说教学目标;1.通过实验进一步巩固物质密度的概念；进一步熟悉天平构造及其使用； 2.学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法． 3.通过探究活动学会测量液体和固体的密度． 4.对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识． 5.培养学生严谨的科学态度，对正确使用天平、量筒能做到尽量周全. 6.培养学生的科学世界观，并且对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真，这对学生以后的学习是大有好处的. ;四、说教学重难点;1.用量筒测固体、液体的体积. 2.用天平和量筒测固体、液体的密度.;用天平和量筒测物质的密度.;五、说教学策略; 本节是实验课，主要培养学生的动手能力和养成实事求是的科学态度。在课堂上老师要给予一些必???的实验指导。而且测量物质密度时难免会出现误差，为了减小误差就需要分析误差产生的原因，这对学生能力的提高非常有帮助。另外密度是以后学习力学知识的一个基础物理量，特别在后面的压强、浮力中得到广泛的应用，所以加强这部分知识的理解对今后学习至关重要。 ; 结合教材和八年级学生思维活跃的特点，这节课可综合应用讲授法、演示法、启发引导法和实验探究法等多种形式的教学方法，提高课堂效率。在学法方面，采取学生自主思考和小组合作进行实验探究等多种方式，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。;六、说教学过程 ;板块一、导入新课 同学们，前面的课文我们学习了密度的计算公式，如何用实验的方法测量?用什么仪器可以测量密度。今天我们来学习《测量物体的密度》。（揭示课题） ;板块二、量筒的使用 1.讲述量筒（或量杯）的使用方法。 介绍量筒和量杯，mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm3。 学生观察量筒的量程和最小刻度值。;学生观察图7－6、图7－7量筒或量杯使用时怎样放？ 怎样读出液体和体积？ 看样测固体的体积？ ;教师引导学生讨论得出： （1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳 （2）读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要凸面平。）;（3）测固体体积的方法： ①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1； ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固体的 总体积V2 ③用V2－V1，得到侍测因体的体积。;板块三、测量小石块的密度 学生分组实验： 1．小组讨论测量方法、需要的实验器材； 2．说出测量步骤(点评误差最小的方法)、进行测量； 3．将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果； 4．各小组汇报实验数据，然后进行讨论。;总结归纳 1．实验器材：天平、量筒、水、烧杯。 2．测量步骤： (1)用天平测出石块的质量m； (2)用量筒测出水的体积V1； (3)用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的总体积V2； (4)小石块密度表达式：ρ＝＝。;3．提问：为什么先测质量，后测体积？ 让同学们从减小误差方面进行思考。 4.设计记录表格 操作过程中的数据，需要专门的`表格来记录，下面根据我们的需要设计一个记录数据的表格。教师巡视并提示实验时应记录：实验中直接测量的物理量，中间计算量，最终计算量三方面的数据。最后让学生展示自己设计的实验记录表格，并纠正设计中的不足。;5．分组实验 学生小组合作完成实验。老师强调小组分工