优质课一等奖小学语文一年级下册《小白兔和小灰兔》.docVIP

优质课一等奖小学语文一年级下册《小白兔和小灰兔》 教材分析： 《小白兔和小灰兔》是人教版一年级下册第7单元的一篇课文,从语文学科的人文性来看,课文所在单元从我国国情出发,针对独生子女娇生惯养,依赖性强,劳动观念差,缺乏独立生活能力的社会现象,用“懒狮子”、“小灰兔”来教育孩子,启发他们向“勤奋狮子”、“小白兔”和“王冕”学习,不怕吃苦,热爱劳动,刻苦学习,使自己成为一名爱学习、爱劳动的好孩子。 《小白兔和小灰兔》是一个有趣而又很有意义的童话故事。描述了两只可爱的小兔子接受了老山羊不同的礼物——白菜和菜子,回家后不同的表现——小白兔辛勤耕种,小灰兔贪图享受,结果也不同——小白兔种的菜丰收了,小灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动,才能有所收获。文章通过对比的写法,把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。 本课教学求从整体入手,运用对比手法组织教学,通过朗读和词句,运用插图,帮助学生理解词句的意思,重点加强识字、写字训练。 教学目标： 1.认识翻、浇等8个生字,能准确读出生字卡片上的生字并且认清字形。 2.会写拉、把等6个字 ,书写端正整洁,笔顺正确,间架结构规范。 3.借助拼音正确、流利地朗读课文。 4.理解课文内容,感受小白兔和小灰兔的不同表现和收获。懂得“只有自己种,才有吃不完的菜”的道理。 5.愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重难点： 教学重点: 1.指导学生学会课本课要求掌握的生字及其组成的词语。 2.指导学生看懂图意,理解课文,懂得“只有自己种,才有吃不完的菜”这句话的含义,渗透爱劳动的教育。 3.正确、流利、有感情地进行朗读训练。 教学难点: 理解课文内容,懂得“只有自己种,才有吃不完的菜”这句话的含义,渗透爱劳动的教育。 教学过程： 第一学时 活动1【导入】一、谜语导入　引出课题 1.谜语导入。孩子们都喜欢猜谜语吧!我们一起来猜一个,大家仔细听好了:长耳朵,短尾巴,红眼睛,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。 2.出示图片。这节课老师给大家带来了两只可爱的小兔子。一只是(小白兔),另一只是(小灰兔)(贴上图片)。?今天我们就来学习《小白兔和小灰兔》的故事,请大家齐读课题。 【设计意图】:利用谜语和两只小兔的图片导入课文,激发了孩子的学习兴趣,将孩子带入学习情境之中。 活动2【活动】二、整体感知　集中识字 (一)自由读文。要想知道它们之间发生了什么事,一定要读好课文才行!读书以前,要明确要求才能读得更好。 (出示自读要求1、读准字音,读通句子。2、把圈出的词语多读几遍。) (二)认读词语 1.过渡:瞧,老山羊在地里收白菜呢!你们想帮帮它吗?真是一群热心的孩子。白菜下面藏着 ①请小老师教读。(师正音) ②同桌互相抽读,互相教读,扫清字音障碍。同桌读对了你就夸夸他,读错了你就教教他。 ③检查互学效果,再现生词,巩固读音。 2.词语宝宝摘掉拼音帽子,来到“词语花”里,我们和它们打打招呼吧! (三)听故事。孩子们今天表现得真棒,老师迫不及待地想这个把故事带给大家,我们一起来听听吧! (四)看图说话。故事的四幅插图和大家见面了,你能选择一幅图用自己的话说说谁在干什么吗? (提醒孩子说完整的话)(相机概括板书) ?????? 要菜子???? 要白菜 ???? ? 种白菜???? 吃白菜 ?????? 送白菜???? 要白菜 活动3【活动】三、随文识字　体会文意 过渡:我们去看看小白兔怎样种白菜的(出示第二幅图:4—5自然段) 1.白菜长得那么好,你知道小白兔是怎样种白菜的吗?(指名说,先怎么样,再怎么样,还要常常怎么样。) 2.朗读,找出小白兔的动作加上三角符号。 3.学习“翻”。看翻地图片,翻在课文里的意思是反转,改变位置。组词,哇,我们的汉字真了不起,一个字可以组这么多词,大家课后还可以继续积累哟! 3.“把”字词语的训练。(把什么怎么了) 师做动作,生说词语。 4.小白兔把地翻松后,然后怎样做的呀?(种上菜子)你们把这个多音字的音念得真准呀!表示动作就念四声,表示事物就念三声。 5.学习“浇”,看着偏旁猜意思,换一换的方式识字(烧)(儿歌:有水才能浇,有火才能烧) 6.学习“肥”:看图猜反义词。 7.学习“施”:看农民施肥图,“施肥”就是给植物上肥料,让植物长得更好。生活中识字,看图找“施”字;给“施”找同音字,形近字。 8.小白兔做这些事情只是做一次吗?(不是,而是常常做)是啊,要常常做,白菜才会长大,才会那么绿,多么辛苦呀!? 9.读到这里,你觉得小白兔有什么优点呀?(很勤劳、爱劳动等) 10.指导朗读。 【设计意图】:学生把小白兔种白菜的动作用三角符号画出来,并带着自己的感受读书,加深了学生对劳动情境的直观感受,突破了本课的难点。在此基础上,引导学生仿说“把字短语”,学以致用,实现课