优质课一等奖高中语文选修《新城道中(其一)-》.doc

优质课一等奖高中语文选修《新城道中(其一) 》 教学目标： 知识目标:反复诵读,理解诗作内容,把握作品主题 能力目标:学会“置身诗境,缘景明情”,提升诗作的鉴赏能力 情感目标:感受诗人对大自然的热爱,了解诗人豁达的胸怀 学情分析： 学生的鉴赏能力较弱,赏析诗先从诵读做起,教给他们在诵读中体会学习诗歌 重点难点： 1把握诗歌感情基调,感受诗人情感。?? 2、品味诗歌意境,把握思想内容。 3赏析诗歌情景交融的方法。?? 4培养学生的鉴赏能力。 ? 教学过程： 一课时 新设计： 《新城道中(其一)》导学案 学习目标 知识目标:??反复诵读,理解诗作内容,把握作品主题 能力目标:??学会“置身诗境,缘景明情”,提升诗作的鉴赏能力 情感目标:?感受诗人对大自然的热爱,了解诗人豁达的胸怀 教学重点难点 ?1把握诗歌感情基调,感受诗人情感。 ? 2、品味诗歌意境,把握思想内容。 3赏析诗歌情景交融的方法。??4培养学生的鉴赏能力。 ? 教学方法 诵读法??合作探究法 课时? 一节课 教学过程 一、独立学习 (一)兴趣激发——乐以向学终有得 以苏轼的一些名句导入 学法指导: 使用双色笔圈点勾画重点内容,并进行积累与识记。请同学们将自主学习过程中的疑难批注在空格中。 【苏轼其境】 熙宁二年(1069年),父丧守制期满还朝,为判官告院。与王安石政见不合,反对推行新法,自请外任,出为杭州通判。神宗熙宁六年(1073年)的春天,诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南,为杭州属县。作者在自富阳赴新城的途中,写下这首诗。 (二)诗文初探——诗读三遍始知 学法指导: 1自主诵读本文至少两遍,做到“读准字音,把握节奏”。 2请同学们将自主学习过程中的疑难批注在右边的空格中。 ? ? ? ? ?新城道中(其一) ?????????苏轼 ?东风知我欲山行,吹断檐间积雨声。 ?岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲。 ?野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。 ?西崦人家应最乐,煮芹烧笋饷春耕。 二、对学、群学探究 诗文研读——旨意深处最悟真????? 诗中说到“西崦人家应最乐”,请同学们以“乐”为切入点,研读诗文内容,体会诗人情感。 思维导引 建议同学们可作如下思考: “西崦人家应最乐”这句话的字面意思是什么?西崦人家为什么最“乐”?仅仅是西崦人家最“乐”吗? (学法指导:研读诗作内容:明确诗人出行之时的心情;明确诗人在《新城道中》的所见景象、特点、手法、情感。 三、能力提升 小试牛刀—行愈笃则知益明 阅读下面这首诗回答: ?????野步 ?????周密 麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。 相信许多人都有过这样的经历。我们不妨来看看诗人是怎样表达他野外散步时的感受的。 学法指导:研读诗作内容,明确意象、手法、情感。 小结 东风像是知道我要到山里行,吹断了檐间连日不断的积雨声。岭上浮着的晴云似披丝绵帽,树头升起的初日象挂着铜钲,矮矮竹篱旁野桃花点头含笑,清清的沙溪边柳条轻舞多情,生活在西山一带的人家应最乐,煮芹烧笋吃了好闹春耕。????????? 热爱自然???快乐心情 方法总结 吟诵??意象???联想想象??意境??明情 布置作业 1必做背诵《新城道中(其中)》这首诗 2选做收集整理苏轼的名句 附板书 ?????新城道中(其一) ???????苏轼 ??????景 –?美? ? ? ? ? {? ? ? ? ?} ? ?热爱自然 ? ? ? ? 情 ?– 乐 ? ?快乐心情 表现手法 :情景交融 ??比喻拟人: ? ? ?