优质课一等奖小学语文一年级下册《语文园地四》.docVIP

优质课一等奖小学语文一年级下册《语文园地四》 教学内容： 小学一年级下册语文乐园四口语交际——续讲故事 教学目标： 1.根据图画情境简单续编故事情节,引导学生展开合理的想象。 2.乐于表达,把自己想到的故事情节说清楚,并能积极参加评价。 3.培养学生认真倾听,懂得与别人礼貌交流,并从中获得乐趣。? 重点难点： 根据图画情境续编故事情节,培养丰富的想像力和创造力。? 积极参与交际,把自己想到的情节说清楚,并能参加评论。 课前准备： 课件,小松鼠和小兔子头饰,“智慧星”和“智慧星桂冠”。? 教学过程： 一课时 教学活动： 活动1【导入】一、课题导入，创设童话情境 1.同学们,你们爱听童话故事吗?你听过哪些童话故事? 2.今天老师也带来了一个童话故事,不过这个童话故事可要你们自己来讲哟! 3.先请大家去一个地方,看,这是什么地方?(出示课件2:森林图) 4.在美丽的森林里住着许许多多的动物朋友,瞧,他们来了!和他们打打招呼吧!看谁最有礼貌,谁最热情?(出示课件3:动物图。) 5.同学们真有礼貌!同学们真热情!谁能用下面的句式说话?一口气说上三种动物?你能在动物名字前面加上合适的词语吗? 6.看,谁来了?同学们一起叫出他的名字1(出示课件4:小兔图) 7.小兔正在干什么?从哪儿看出来的?( 出示课件4:小兔正在路上散步……) 8.这时谁向小兔走来了?(出示课件5:松鼠图) 9.看看小松鼠什么表情?小松鼠怎样向小兔走来?指导读这一句话,读出着急的语气。( 出示课件5:句子) 10.这六个小圆点是什么标点符号?说明故事没有讲完,只给我们了一个开头(板书“开头”),那还缺少什么?(板书“经过、结尾”),我们今天就要上一堂口语交际课——续讲故事,接着故事的开头把故事的经过、结尾续讲完整。请同学们伸出手和老师一起写课题,(板书“续讲故事”)同学们跟老师读课题。 活动2【讲授】二、互动交际，续讲童话故事 (一)怎么说 1.我们再来读读故事的开头,男生读,女生读,这是故事的开头,后面的故事内容必须接着这个开头讲。想想后面的故事内容该是怎样的呢? 2.请同学们想一想,小松鼠急急忙忙地走来了,出什么事了啊?谁能用一句话说一说可能发生了什么事? 3.师:同学们的想象真合理,老师要送给同学们一颗想象合理星(板贴想象合理) 4.老师这儿也设想了一些可能发生的情况,( 出示课6:想一想)请一位同学读左边一竖,一位同学读右边一竖。 5.同学们有什么发现吗?也就是说小松鼠急急忙忙走来有可能发生了好的事情,也有可能发生了不好的事情。那小松鼠向小兔走来,会对小兔说些什么呢?(板书“说”)请同学们选择其中一种情况练习说话,可以是刚才我们没说到的情况,只要合理就行。 现在,老师就是小兔啦,哪位小朋友来当小松鼠?你选择哪种情况?大灰狼要来了,小松鼠会对小兔说什么呢?(师扮演小兔,学生扮演小松鼠进行对话) 6.请小朋友评一评这位同学表演得怎么样? 7. 你们想不想也来编自己的故事,现在,就请你和同桌,一个扮演小松鼠,一个扮演小兔,选择一种情况,把他们的对话互相说一说。等会儿老师要选一对讲得最认真的同桌上来展示给大家看。 (同桌两两练习,师巡视指导学生扮演小松鼠和小兔子说话。) 8.展示一对同桌:想象真合理,而且他们说得很通顺,老师就要送给他们第二颗智慧星——语言通顺。(板贴语言通顺) (二)怎么做 1.刚才我们想象了小松鼠和小兔怎么说?后来他们又会怎们做呢?(板书“做”)故事的结果怎么样呢?哪位同学说说? 2.说得真完整,老师要送给你们第三颗智慧星——故事完整(板贴故事完整)? 活动3【讲授】三、四人小组，展示童话故事 1.现在,老师想请同学们把故事的开头、经过、结果连起来编成一个完整的童话故事,好不好?先分四人小组练一练。 2.( 出示课件7:小组合作)请看小组合作要求。 3.注意:同学们可以选择喜欢的方式续编自己的故事,等会儿要进行小组擂台赛,比一比哪个小组的故事讲得最好,得到的智慧星最多,老师就把智慧星的桂冠奖给这一小组,同学们想不想得到它? 4.续编故事擂台赛。 (出示课件8:比赛规则)请同学们看比赛规则。 每一小组派代表展示创编的故事,达到其中一条规则便奖一颗智慧星。 5.哪一小组先来挑战?出示课件9、10:鼓声、森林(讲一讲)——课件11、12:鼓声、森林(演一演)——课件13:鼓声(画一画)————课件13、14:鼓声、森林(演一演) 6.小组展示。 7.指导评一评:你觉得这一小组能得几颗星?最后还要评一评最佳听故事小组:哪个小组听得最认真?哪个小组评一评最积极? 8.颁奖---智慧星桂冠。 活动4【讲授】四、总结全课，布置续讲作业 1.今天我们学会了续编故事,知道了续编故事要接着故事的开头,把故事的经过、结尾讲完整,在续编故事时要注意想象合理,语言通顺。其实老