优质课一等奖小学语文一年级下册《语文园地六》.docVIP

优质课一等奖小学语文一年级下册《语文园地六》 教学目标： 1.初步了解“象声词”。 2.通过读儿歌、赏儿歌,感受“象声词”的有趣、形象。 3.学习用上象声词编故事,把话说得更有趣。 学情分析 结合一年级下册学生的已有识字经验和独立识字能力,本课的教学作为园地六“我的发现”板块识字的拓展,在学生学习了减一笔、加一笔、加两笔等识字方法后,作为进一步拓展。通过近一年的识字学习,学生积累了一定识字方法,会选择合适的方法进行识字,作为教师,应拓宽学生视野,帮助引领学生接触更多有意思的识字环境。本课的教学意在引导学生观察、发现象声词的特点,感受象声词有趣的形象,促进学生字词的积累,丰富学生语言,激发学生对祖国语言文字的热爱。 重点难点： 发现生活中的象声词,感受象声词的有趣、形象,适当运用象声词把话说得更有趣。 教学过程： 第一学时 教学活动： 活动1【导入】《有趣的象声词》 一、读词语,加声音,揭示课题 让我们一起打开知识的大门。(课件:门打开) 1.读词组:小溪流水? 青蛙唱歌 马儿跑来 风吹树叶 2.加上声音读读说说。 3.朗读指导,揭示学习主题。 4.想事物,说声音。 活动2【讲授】《有趣的象声词》 二、读、赏儿诗,感受象声词的魅力 巴喳巴喳 穿上大皮靴在林子里走, 巴喳巴喳! “笃笃”,听见这声音, 就一下子躲到了树林间。 “吱吱”一下子蹿上了松树, “蹦蹦”一下子钻进了密林, “叽叽”嘟一下飞进绿叶中, “沙沙”哧一下溜进了树洞, 全都躲在看不见的地方, 直盯盯地看着“巴喳巴喳”越走越远。 三、听声音,编儿歌,试着用用象声词 四、归类感知象声词,谈收获 活动3【练习】《有趣的象声词》 《有趣的象声词》测评练习 班级????????? ??????姓名????????? 读读下面的象声词,用上一个象声词说一句话。 嘘嘘??????? 吱吱??????? 啪啪 嘀嘀嘀????? 叮铃铃??? ??哇哇哇 叮叮咚咚??? 嘀哩嗒啦??? 咔嚓咔嚓 读读含有象声词的句子,感受不同形式的象声词。 教室里静悄悄的,只听见笔在纸上“沙沙”的写字声。 2.我的肚子发出“咕噜,咕噜,咕噜噜……”的警报声,好像在说:“主人,主人,我饿了!” 3.看到电视里有趣的镜头,弟弟“咯咯咯”地笑了。 4.雪越下越大,不时听到“咯吱!”积雪压断树枝的声音。 明明鼓起嘴巴,“呼——”一下子就把蜡烛吹灭了! 把《吧嗒吧嗒》的故事讲给爸爸妈妈听,要讲得有趣哦! 我会用上象声词写一两句话。