优质课一等奖小学语文一年级下册《语文园地三》.docVIP

优质课一等奖小学语文一年级下册《语文园地三》 教学目标： 1、锻炼学生的口语表达能力和倾听能力。 2、开发学生的想像力和创造力。 3、帮助学生懂得保护环境的重要性,具有自觉美化环境的意识。 学情分析： 这一单元重点是关于环保文章的学习,对此学生有了一定的环保意识。也为此次的口语交际打下了一定的基础,但孩子们的语言表达能力有限,让孩子们发现垃圾很容易,但要让他们说出垃圾来源及处理方法有一定的难度,因此要结合孩子们想象力、思维力强的特点。教师可以引导他们图文结合,运用一定句式说话。而且低年级孩子喜欢表现,情境教学很重要,它能使学生在形象的环境中实现说与听的完美结合。 ?? 重点难点： 1、认识垃圾及其产生原因,培养学生的口语表达能力。 2、了解垃圾与人们生活的关系,产生保护环境的积极情感。 教学过程： 第一学时 教学活动： 活动1【讲授】教学过程 一、观察图画,引入话题 同学们,今天我给大家带来了一位老朋友,(课件出示鸭先生)它是我们早已认识的环保小卫士鸭先生,它最近准备搬新家,想让大家帮忙选一选该去哪儿?我们一起去看看吧! 1、教师出示投影片,让学生看图:“整洁优美的环境”图 “脏、乱、差的环境”图 学生观察后,同桌讨论:这两处新家园你喜欢哪一个?为什么? 学生交流,师小结:生活在整洁的环境里,才能保证我们心情舒畅地学习、生活。 2、再引导观察“脏、乱、差的环境”图: ?⑴谁能说说图上有些什么垃圾?这些垃圾是从哪里来的? ?⑵学生交流,师根据学回答小结。 3、今天,我们口语交际的话题是:《我们身边的垃圾》;出示课题。 二、创设情景,发现垃圾 ?1、小朋友,鸭先生屋前的小路被小动物们打扫得干干净净。在这样的小路上散步、玩耍,心情会很好。现在, 请小朋友低头看我们教室的地面,说说你看到了什么? 2、在不知不觉中,我们身边就出现了这么多的垃圾,要保持教室环境整洁,小朋友该怎么做?小组讨论,然后全班交流。 3、教师小结: ①小朋友首先应当做到不乱扔纸屑、铅笔屑。 ②如果看到地上有废纸就马上捡起来,扔到纸篓里。 ③看到别人乱扔,应当劝阻。 4、除了教室里,我们的日常生活中也有很多垃圾,请看大屏幕,你知道这些垃圾一般是从哪里来的?(结合搜集的资料)指名说话。 5、你能学着用这些话来说吗? 句式: 我发现(什么地方)的( 什么垃圾)。 三、交流讨论,发现身边的垃圾: 1、教师小结:垃圾到处都是,有果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品、厨房垃圾、建筑废料。就这样,人们总是把一些没用的又不想留下来的东西都扔到垃圾桶里,垃圾桶里的垃圾越来越多,你推我挤、吵吵嚷嚷的。嘘!仔细听听,它们正在说悄悄话呢!(教师表演垃圾的对话。“虽然我是废纸,我的身体被菜汁弄湿了,发霉了,还有一股难闻的臭味呢!”“我也是,原本我是漂亮的塑料瓶,现在我的身体快被挤破了,真难受!”“还说呢,看我易拉罐身子都变形了。”“哎!人们扔的垃圾越来越多,再这样下去,人类生活的家园不知道会变成什么样,真让人着急!”“是呀,如果再这样下去,人类到处都会是苍蝇和臭虫,小动物们也没有了家,他们就更难生存了!”) ?师:就是这些垃圾不仅自己受伤,给人类更是带来了很大的危害。 2、课件出示“垃圾严重影响我们的生活”。 3、垃圾很多,已经严重的影响了我们的生活、学习,我们该怎么办呢?同学们有什么办法来处理这些垃圾呢?师生一起交流垃圾处理方法。 师:小朋友们都很聪明,想到了这么多处理垃圾的方法。为了奖励小朋友这么会学习,老鸭先生决定带小朋友去见识见识大人们是如何处理垃圾的,大家愿意吗?好,一起出发。(课件播放“垃圾的分类处理方法”) 4、认识垃圾箱 四、展示台 1、学生展示作品并谈谈设计。 2、评选作品。 3、教师展示作品。 五、小结: 垃圾就是放错的有用资源,我们能合理的分类,有效的使用垃圾它就变成宝贝了。从今天起我们可以把自己处理垃圾的想法告诉家人,让他们也和我们一起保护好环境,一起来努力,让我们的生活远离垃圾,让我们的家园更加美好! 六、板书设计: 垃圾 ? ? ? ? 正确分类 ? ? ? ? 资源