小学语文_人教版三年级语文上册创编童话故事习作讲评教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《编写童话故事》习作讲评课教学设计 ——小学语文人教版三年级上册第七单元习作讲评课 教学目标： 1、培养学生丰富的想象能力和创新思维能力。 2、使学生进一步认识到修改作文的重要性。 3、通过作文讲评，激发学生习作的兴趣，增强学生习作的自信心。 4、通过习作赏评，激发学生修改自己习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作成功的快乐。 教学重点： 拓宽学生思维，进一步体会如何把童话故事写生动、写具体。 教学难点： 在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达 教学过程： 一．导入新课。 导言：美玉是琢出来的，好文章是改出来的。 “文章不厌百回改”。名人大家为了把文章改得更好，他们有的“吟安一个字，捻断数根须”；有的“二句三年得，一吟双泪流”；还有的“语不惊人死不休”。著名作家老舍写《春华秋实》，共修改了12 次；杨朔写《雪浪花》，全文仅3000字左右，却修改了两百多处；鲁迅先生仅1000多字的文章《一件小事》，改动就有15处之多；著名作家托尔斯泰写的《为克来塞尔乐章而作》一文，全文只有5页那么长，而手稿却有800页之多。5：800，多么可观啊。 你的习作写好以后，通过自己修改可以锦上添花。你有信心吗？ 2、今天，我们就通过这节讲评课，展示大家的精彩，交流各自的收获，并学会对自己的习作进行修改。板书：编写童话（习作讲评课）? 二．复习回顾——明确习作