小学语文_《童年趣事》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《童年之趣——“童年”主题群文阅读》教学设计 一、谈话导入 孩子们，在你们的记忆中，你都做过哪些有意思的事？ （学生谈） 刚才大家谈了很多有意思的事。一个人，一个玩具，一件事，甚至一座房子，都能见证我们童年的乐趣，不同的人，生活在不同的年代，不同的地方，就会有不同的童年趣事，今天，就让我们走进作家的文字里，看看那里住着怎样的童年？ 二、我选择 我喜欢 出示三篇文章题目和作者 这三篇文章，我们课下已经预习过了，我想问一下，你最喜欢哪篇？（学生谈） 喜欢一篇文章的理由可以是多样的，或许喜欢作者，或许题目吸引人，或许内容与你的生活经验有关。 三、文章大意 好书不厌百回读，一篇我们喜欢的文章，值得我们反复读，现在就请大家重读你喜欢的文章，读的时候想一想这篇文章主要写了什么内容？把你觉的最有意思的地方划下来并作简要批注。 出示小贴士：想一想这篇文章主要写了什么？ 把最有意思的地方划下来并做简单的批注。 （学生静静默读） 你能够用一两句话说一说你正在重读的这篇文章主要写了一件什么事吗？ 《跟祖父学诗》主要写作者跟祖父学诗，祖父教我念诗，我大声的喊，祖父也不会骂我。 《月迹》主要写作者童年时期和伙伴寻找月亮的事情。 《冬阳童年骆驼队》主要写作者童年时期学骆驼咀嚼、议驼铃的来历、想剪驼毛、问骆驼的行踪的事。表达了作者对童年的怀念。 嗯，概括的很好，把握一篇文章主要内容