小学科学_玩镜子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《玩镜子》教学设计 课题 四年级下册12课《玩镜子》 授课教师 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 从玩镜子的游戏中了解不同镜子的成像规律。 知道镜子可以反光、改变光的传播路线。 了解镜子的作用在生活中的应用。 过程与方法 通过玩镜子的活动，培养学生的观察、动手操作、分析归纳能力。 培养学生团结合作、交流分享、自主探究的能力。 情感态度与价值观 让学生感受光学世界的无限奥妙，意识到生活中处处有科学。 培养学生热爱科学、热爱自然的情感。 教学重点 知道镜子可以成像和反光。 教学难点 了解不同镜子的成像特点。 教学准备 教师准备材料： 平面镜、凸面镜、凹面镜、实验记录单， 激光枪、 两面平面镜、乒乓球。 学生实验材料：（1）平面镜、凸面镜、凹面镜。 （2）两面平面镜、乒乓球。? 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 一、导入课题， 一玩镜子。 （认识三种镜子的成像特点） 1、激趣导入：今天老师带来镜子家族三位神秘嘉宾，想和同学们交朋友，你们想和他们玩吗？ 观察三种镜子表面特征，进行归纳交流。 2、引导学生通过观察镜子的表面形状特点认识分辨平面镜、凸面镜和凹面镜。通过照镜子知道镜子可以成像，了解什么是像。 进行观察，感悟、交流。 探究三种镜子不同的成像特点。 这三面镜子都具有哪些特殊的成像本领？下面玩一个“镜子成像本领大