六年级语文下册第六单元“回忆往事”教案.docxVIP

任教班级：六年级（2） 教师姓名： 2022年春季学期第六单元回忆往事 一、教学目标L 了解活动主题，制订和交流活动计划。 .用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情，并立下 美好的志向。 .培养学生信息及处理信息的能力二、教学重难点 .用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情，并立下(个性化修改) (个性化修改) (个性化修改)美好的志向.培养学生信息及处理信息的能力 (个性化修改) 三、教具学具准备四、教学过程 第1课时 一、谈话导入。 .教师:六年间，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏， 共同度过了快乐的小学生活。今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜 寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。这次的综合性学习，就让我们一 起来回忆一下难忘的小学生活。 .导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了，一路走来,我们留下了 许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建 议吧。 二、了解本次活动的主要内容。 ,畅谈自己的成长故事。 .写写难忘的人和事。 .阅读材料里的文章。 .制作班级纪念册。 三、合作讨论，制订活动计划。 .教师引语:在进行综合性学习活动之前,要做好一项十分重要的工作， 那就是制订活动计划。在制订计划时有哪些要求？ .学生汇报制订活动计划的要求。教师强调： (1)自由组成小组。 ⑵讨论活动内容。 ⑶制订活动计划。 (4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。 (5)活动成果展示。 四、讨论结束，学生动手制订计划，教师巡查，适时指导学生。 第二课时 一、回忆成长的故事。 .指名反应。 ⑴说一说自己的成长故事。 ⑵写一写自己难忘的人和事。 .小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情,小学时 光匆匆而过，在即将毕业之际，同学们一定想把美好的小学生活留在记 忆里,那就让我们设计一本成长纪念册吧！ 二、明确方向。 .成长的故事可以是哪些事呢？ .教师小结：只要是发生在你们成长阶段的事情都可以,例如： 第一次…… 学会了…… (个性化修改)高兴的或难过的事 (个性化修改) 三、群策群力。 组织学生认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论筹划： .纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。(主要包括〃成长 的足迹〃) .张贴学生写好的内容,集体分类整理。 .不同的内容应该收集哪些材料?发挥每一个同学的聪明才智,确定栏 目。 “成长的足迹”包括以下栏目： ⑴我们的骄傲:获奖证书、成绩单、来自学校和老师的肯定及表扬信等。 ⑵精彩的瞬间：学校生活的照片、师生或同学之间的合影等。 ⑶我们的佳作:优秀习作、书法作品、美术作品等。 .制作成长纪念册:关键在于计划要周密,分工要明确。谁负责封面设计, 谁负责哪个主题，都要事先确定。教师要即时关注情况，催促、指导学生 完成。班级纪念册完成后要展示,有条件的可以打印，发给同学和家长,也 可以送给曾经任教的老师。 四、学习借鉴。 .欣赏各种形式的作品，启发学生的创作灵感。 .布置作业,提示学生注意制作成长纪念册时版面的形式美。 .鼓励学生大胆创作,教师巡视辅导。 五、课堂小结。 童年是一首美好的诗,童年是一幅美丽的画,希望我们大家珍惜彼此的 友情,牢记老师的谆谆教诲,好好学习，快乐成长！ 第三课时 一、谈话揭题。 1.引语:你还记得曾经教过你的老师吗?你最尊敬的老师是谁?为什么？ 常言道“师恩难忘”，今天我们要读的一篇文章是著名作家刘绍棠写的一 篇回忆自己启蒙老师的文章。（读课题《老师领进门》）你觉得课题的重点 词应是哪个词？ 2?这么赫赫有名的作家却一直念念不忘自己的启蒙老师——田老师。大 家想象一下那该是一位怎样的老师?他又把作者领进了什么样的大门呢？ 请同学们自读课文。 二、学习《老师领进门》。 .首先让我们认识一下田老师,看看他是一个怎样的人。可以直接用课文 中的词语，也可以自己概括。 （小结:口才好，文笔好;桃李满门;善讲故事;谦虚彳艮有教学方法。） .田老师把“我”领进了什么门？ （启发引导:文中的〃我〃是一位作家,可见田老师把〃我〃领进的是文学创 作之门。） .你对文末的“十年树木，百年树人;插柳之恩,终身难忘”这句话怎样理 解？ 作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自己的启 蒙教育。） .能说说你的启蒙老师吗？ 三、学习《作文上的红双圈》。 .导语:不同的老师对学生的关爱方式不同,接下来我们来学习《作文上 的红双圈》，看看这位老师的关爱是什么样子的,又对作者产生了什么影 响。思考:课文写了一件什么事？ .这篇课文作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作 文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后陆续在多家刊物刊载。在这次 成功的激励下，作者走上了文学创作道路,并最终成