高中生物教学设计与反思通过激素的调节.docVIP

高中生物授课方案与反思经过激素的调治 高中生物授课方案与反思经过激素的调治 高中生物授课方案与反思经过激素的调治 所有事无法追求圆满，唯有追求全力而为。这样心无压力，最后的结果反而会更好。 高中生物授课方案与反思经过激素的调治 案例名称：经过激素的调治 科目：生物授课对象：高二年级课时：2课时 供应者：陈永香单位：西宁市沈那中学 一、授课内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 高中生物必修3（人教版）第2章动物和人体生命活动的调治，本章主要介绍人体生理功能的调治方式有两种：神经调治和体液调治，二者亲密联系，互相当合，共同调治 机体的各样生理功能。体液调治主若是激素调治。教材在“经过神经系统的调治”一节的后边，紧接着安排“经过激素的调治”的内容，使学生对动物和人体生命活动的调治 有个完满的认识。这一节包括激素调治的发现,激素调治的实例,激素调治的特点,讨论应 用激素类药物的利与弊等四部分内容,对于血糖调治,学生在初中学习时就已有了初步的认识,其他经过必修1的学习，学生对糖类的种类、代谢等也有了较完满的认识，在此基础上再学习本节内容困难不是太大。同时，“激素”这一名词已经广为人知，因为在现 代生活中，激素已被宽泛使用在医药、美容护肤品、保健品等多个领域，一方面在造福人类，并带来巨大的社会和经济效益。另一方面激素也被一些人滥用，造成了必然的负面影响，甚至在