第一小学五年级语文下册第四单元11嫦娥奔月教案设计鄂教版.docVIP

11、嫦娥奔月 【教学目标】 知识与技能： 1、学会十二个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语。 2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法,培养学生的理解、想像、思维、表达能力。 3、练习朗读课文。 过程与方法：引导学生与文本对话,读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言平台，让思维在碰撞中闪耀火花，达到语言文字的训练。 情感、态度与价值观：感受嫦娥善良的品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣. 【教学重难点】 1、理解课文内容,体会课文奇特而合理的想像。 2、在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。 【教具准备】小黑板。请同学们背一背有关“月亮”的古诗词. 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、?吟诗叹月，引入课题 1、激趣:同学们,老师将在黑板上写一个字,看到这个字，或许会使你联想起许多诗句，或许会让你回忆起儿时听过的故事┅┅因为在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字.（板书：月)看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？（学生自主交流） 预设：“床前明月光，疑是地上霜.-—李白《静夜思》 “小时不识月,呼作白玉盘。——李白《古朗月行》 “秦时明月汉时关,万里长征人未还.——王昌龄《出塞》 “深林人不知，明月来相照。”-—王维〈竹里馆〉〉 “湖