六年级下册语文教案-口语交际总复习-部编版.docx

六年级下册语文优质公开课教案教学设计 六年级下册语文 优质公开课 教案教学设计 课题 学科 语文 教 案 教学基本信息 口语交际总复习 学段： 第三学段 年级 六年级 教材 书名：义务教育教科书六年级下册 出版社：人民教育出版社出版日期：2019 年 12 月 教学目标及教学重点、难点 教学目标及教学重点、难点 回顾口语交际的类型，感受不同交际类型需要运用的方法。 （重点） 在情境交际活动中练习说话，提升口语交际的能力，养成良好的语言表达习惯。 （难点） 在与他人交谈、交流中能认真倾听，养成良好的倾听习惯。 教学环节一、谈话 导入 谈话导入 教学过程(表格描述) 主要教学活动 设置意图 导入新课，了解学习口语交际 的重要性。 二、回顾内容 （一）归类梳理 梳理统编版六年级口语交际的内容。  回顾所学内 归纳类型：对话、讨论、安慰、劝说、转述、 容，感知口语交际 赠言等。 （二）聚焦方法1.与他人沟通： 说话的时候要有礼貌，使用文明语言。 用恰当的语气跟他人沟通，要避免使用命令的语气。 交流中作为倾听者要有耐心。2.讨论商议： 主动发表意见，一个人说完另一个人再说。 讨论时要边听边思考，准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 讨论问题时，态度要平和，以理服人；表达观点时，要简洁明了，有根据。 自我表达： 清晰地表达想法，简单说明理由。 关注倾听者的反应，选择别人可能感兴趣的内容讲。 自我介绍的对象和目的不同，介绍的内容也应有所不同。 三、创设 （一）难忘——劝慰他人 的类型与基本要点。 任务情境 1. 出示情境：我们班的张萌同学就很苦恼，她不 创设学生将要舍得离开一起生活了六年的同学，心里很难过， 面对的生活情境， 不知道以后是否还能遇到好朋友。作为朝夕相处 给予真实的例子， 的同学，我们应该怎样劝慰她呢？ 出示同学安慰张萌的例子。 总结安慰别人的方法。 （二）展望——自我介绍 让学生处于情境之中，体会并思考如何“ 说” 与 “听”。 创设情景：进入新班级，面对新老师、新同学， 你们会怎样做自我介绍呢？ 四、课后延展 出示四位同学的自我介绍。 进行点评，总结自我介绍方法。 （三）教师寄语 布置作业  巩 固 学 习 内容， 练习口语交际， 从而提升能力。