第一单元第一课-我的父亲母亲——父母的爱-我们收到了吗教案.docxVIP

第一课第一框《父母的爱，我们收到了吗？》 第一部分：教学设计 【教学内容】 《父母的爱，我们收到了吗？》是人民版教材思想品德课八年级上册第一单元第一课的 第一框。从教学内容来看，本框题主要是让学生领悟到父母的爱心和付出应该得到回报，应 该孝敬父母长辈。本框题是第一课中不可缺少的一环。它对今后学生生活圈的扩展教学来说, 是一块奠基石。教材编写的意图主要是加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会 父母的爱心与付出，进而孝敬父母和长辈。 【学生分析】人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人, 是我们的第一任老师。学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育。可以说，家庭生活 是学生生活的主要部分。然而，有些学生常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖。 加上成长的中学生正处于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不到 家中的亲情与温暖，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。对此在重难点的教学上要让学生 感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。 【设计思想】 根据学生的认识能力，结合生活当中的实例，运用多媒体课件结合讲授法，讨论法，探 究法，举例法、图示法等探究本课时教学内容。按照新课标的要求，严格遵循教师为主导, 学生为主体的教学原则，激发学生的积极性和创造性，并充分利用丰富的多媒体教学资源, 生动形象地展示相关材料，拓展学生的视野和学习的空间。 【教学目标】 1、知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女 的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责 任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。 2、能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实 践能力以及创造性的动手操作能力等。 3、情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为； 并树立家庭中的正确的选项是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 意味深长的话。总之，只要是你认为最能表达对母亲情意和祝福的都可以。我们看哪位同学的礼物最有象征意义，最能表达真情实感！时间：5~6分钟 播放音乐:《感恩的心》 多媒体显示: 爱的献礼 ——我的“孝心”要让您感受到 让我们共同来设计和制作出一份能表达我们心意的母亲节礼物 可以是一张贺卡、一幅画、一束花、一封短信、一首诗、一件手工制品、甚至唱一首歌、说一句意味深长的话…… 〔学生展示自己母亲节的礼物） 学生甲：我折了一只千纸鹤，希望我母亲一生平平安安。 学生乙：我画了一座美丽庄园，我希望我的母亲今后能过上富足的生活。不要像现在一样起早贪黑地为生活而奔波！ 教学评价：学生们能积极动手制作小礼物，思维维敏捷，富有创意！课堂气氛活跃！ 三、结束语： 同学们，时间太短暂了，很多同学做出的珍贵礼物还没来得及展示，但是我相信在母 亲节那一天，当我们亲手把我们的礼物交给自己的妈妈时，相信她会感到无比的幸福！这里, 我也准备了一件母亲节的礼物，它叫“忘忧草”，是中国的母亲花。我想把这件礼物送给天 下所有的父母亲，我希望他们永远忘却忧愁，永远健康、幸福！ 多媒律显工：祝天下所有父母亲幸福安康！ （FLASH礼花为背景）下课并及时播放音乐《咱爸咱妈》 第三部分：教学反思根据我对《父母的爱，我们收到了吗？》这堂课的课堂效果及对知识点的把握情况， 我作如下反思: 一、转变“教材中心”的观念。 父母不仅赋予我们们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，他们是我们 最亲的人，也是我们的第一任老师，父母无微不至地关心保护我们，使我们尽享家庭的亲情 和温暖。引导学生认识父母对自己的爱，并对父母怀有一份感恩的心。教材不能作为知识的 载体来供教师讲授，而要成为教师引发学生活动的工具，是学生开展活动时可利用的资源。 在教学的过程中联系学生的实际和生活经历，把学生自己的亲情的故事吸收到课程内容中 去，不断提高政治教学的生活性、活动性、实效性和生动性，提高整个教学质量。比方：我 在教学过程中选用了四张学生比较常见的生活场景图片。〔图1: 一个疲惫不堪的父亲正给 孩子喂奶；图2：在公园里，一个父亲正用塑料袋给孩子接尿。图3： 一位母亲打着哈欠仍 然陪着儿子读书；图4： 一群父母在烈日下、考场外焦急地等候。）勾起同学们对父母爱的 回忆，并让学生在课堂尽情地抒发父母在生活中是如何爱他们的。整个活动，学生参与积极 性很高，在活动中轻轻松松地学到了知识，发展了能力，并能很容易地理解父母对子女的爱 更多的是弥散在日常生活中这个知识点。 二、转变“教师中心”的观念。 有些老师对学生的能力缺乏信心，应该让孩子参与的活动，往往由老师的讲解所 代替；应该由孩子自己来定义的结论，往往老师就给出了现成结论。学生需