幼儿园主题活动：《我上小学啦》.doc

《我上小学啦》主题活动 一、主题由来： 孩子们即将离开幼儿园了，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学生活的好奇与憧憬，三年的朝夕相伴构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最后一个阶段设计了“我上小学啦”的主题活动，希望通过这个活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名出色的“小学生”。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质提高的活动内容，让幼儿感受自己渐渐长大了，即将要成为一名小学生，同时能积极的发现小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的知识和本领。从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，为幼儿顺利适应小学生活打下良好的基础。 二、主题目标： （一）健康： 1、养成乐观和积极向上的精神。 2、逐步习惯独立整理和保管好自己的生活、学习用品。 3、学习用肢体动作传递信息。 （二）语言： 1、用较完整的语言表达对小学的认识。 2、专心聆听他人的讲话。 3、尝试用语言介绍自己的作品。 （三）社会： 1、减少对小学生的陌生感，为入小学做好心理准备。 2、喜欢朋友并懂得珍惜朋友、同伴的友谊。 3、感受联欢会的欢乐气氛。 （四）科学： 1、了解小学生的学习、生活与校园环境。 2、认识常用的学习用品，知道它们的名称、用途和正确的使用方法。 3、学习统计、分类和使用钱币。 （五）艺术： 1、感受歌曲中表现小朋友向往做小学生的愉快心情及对幼儿园生活的惜别之情。 2、乐意用美术、音乐等艺术形式表达对教师和同伴的情感。 3、尝试用艺术和建构形式表现对小学的认识。 三、主 题 活 动 网 络 图 学做小学生 学做小学生 小学和幼儿园一样吗？上学不迟到 小学和幼儿园一样吗？ 上学不迟到 我想做个小学生 我想做个小学生 我上小学啦 我上小学啦 我要毕业了我的小书包 我要毕业了 我的小书包 心爱的小书包 心爱的小书包 书包里的朋友学会 书包里的朋友 学会 看书 毕业诗 毕业诗 送给弟弟妹妹的礼物 四、主题环境创设 1、墙饰主题《我上小学啦》--幼儿制作的美工作品、折纸《心爱的小书包》、超轻泥作品《书包里的朋友》；绘画作品、建构作品《我心目中的小学》、《一样与不一样》；调查表《管理时间--做时间的小主人》；幼儿美工作品《祝福密语》。 2、建构区《我心中的小学》：投放各种拼插玩具、建构图纸、勾线笔、白纸。 活动一 活动内容：心爱的小书包（美工活动） 活动目标： 1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。 2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。 3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。 活动准备： 人手一份书包、各色卡纸、彩笔，课件《心爱的小书包》。 活动过程： 一、谈话导入。 师：小朋友们，你们马上要上小学了，你知道小学生每天上学必须带哪些东西？ 二、发现书包的不同特点。 1、师：看一看现在每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？ 2、分组讨论，互相观察：发现书包的不同之处。 3、集中交流：邀请个别小朋友说说自己发现的书包不同之处，再请其他小朋友补充自己的发现。 4、引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。 三、发现书包的共同特点。 1、师：你们的书包有这么多不同的地方，那有没有相同的地方呢？ 2、分组讨论、互相观察、思考：发现书包的共同特点。 3、集中交流：邀请个别小朋友说说自己发现的书包相同之处，再请其他小朋友补充自己的发现。 4、引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。 四、设计自己喜欢的小书包。 1、师：书包有很大的作用，是小学生最亲密的朋友， 但是也有不足之处，比如背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。 2、让幼儿自己想像其他的不足。 3、师：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更漂亮的小书包。 五、幼儿操作。 1、欣赏课件《心爱的小书包》。 2、分发材料，鼓励幼儿大胆想象设计自己喜欢的书包。 3、幼儿操作。 4、展示幼儿作品，组织幼儿互相欣赏、交流。 5、鼓励幼儿说一说自己最喜欢的书包。 延伸活动： 将材料投入美工区继续操作。 活动二 活动内容：总是迟到的嘟嘟（语言活动） 活动目标： 1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。 2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。 3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。 活动准备： 课件《总是迟到的嘟嘟》。 活动过程： 谈话导入。 师