四小二年级语文下册 课文4 口语交际 图书借阅公约教案 新人教版二年级语文下册课文4口语交际图书借阅.docVIP

口语交际 图书借阅（yuè）公约 【教学目标】 1.学会主动发表意见,说清楚自己的想法，为班级图书角的管理做贡献. 2.别人说话的时候要注意仔细听，保持安静，别人说完后再提问. 3。培养大方说话、认真倾听的习惯，能在别人说话时抓住重要的信息。 【学习重点】 能在课堂上大方、热情地与别人交流、并乐于发表自己的看法。 【学前准备】师制作多媒体课件。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、谈话导入 1.教师用多媒体课件图片展示各种图书的图片。 2.学生分小组讨论，教师指导。 师：同学们，书是我们的好朋友，我们要好好地保护它们,它们才能长久地陪伴我们。现在，我们后面的图书角已经有很多好朋友了，我们要怎么管理它们，才能让它们一直陪伴我们呢？ 学生回答，教师引导. 师：对，今天，我们就来一起讨论一下“图书借阅公约”,例如：怎样借阅图书？怎样爱护图书？怎样保证大家都能借到书？我们今天口语交际的主题就是——图书借阅公约。（板书课题） 3。教师介绍自己平时去的图书馆是怎么管理图书的。 师：管理图书一定要清楚地制定“图书借阅公约，要让每个借阅图书的人都明白图书的重要性，让他们自觉地爱护图书,除了知道图书的价值外，还要清楚地明白图书是公共财物，我们每个人都有爱护它的责任，这样才能保证图书完好无损. 二、创设情境,激发兴趣 师:（用多媒体课件出示教材上的问题，再出示几种常见且需要特别注意的情景：怎样借阅图书？怎样爱护图书?怎样保证大家都能借到书）请大家看课件，在这三种情况中，我们在管理图书的时候可能会遇到什么困难呢？（学生交流） 师：现在就请大家选择其中一种情景,根据我们提出的方式以及需要注意的地方，和同桌一起演一演,想想该说什么，用怎么样的语气说,说话时神态如何等. 学生自由准备，在交流完以后，互相评价，教师巡回指导。 三、课后拓展 学生可将共同商量出来的“图书借阅公约”张贴在图书角附近，提醒大家借阅图书前先看清楚公约。 郑板桥巧劝舅父 课题： 郑板桥巧劝舅父 第 1 课时 课型：课文 编写时间：20 年 月 日 执行时间：20 年 月 日 教学目标: 1、认识19个生字,其中会写7个生字。 2、练习正确、流利地朗读课文，继续练习默读。 批注 教学重点: 掌握7个生字的音、形、义 教学难点: 练习正确、流利地朗读课文 教学用具： CAI多媒体课件 教学方法： 品味学习法 教 学 过 程 课前导语 同学们，在我们的生活中有句俗语，叫作“来硬的不行，就来软的。”这句话就是说，当我们用一种方法不能解决问题的话,就应该用另一种方法解决。清代著名的画家为了阻止他的舅舅砍树,就采用了这个方法。今天，我们学习一篇新课文，叫《郑板桥巧劝舅父》。（板书课题)郑板桥为什么要劝舅父呢?创怎样巧劝的呢？同学们学完课文就知道了。 一、初读课文，读准字音 1、自由读文，画出生字,标出自然段。 2、指名分段读课文。 二、认读生字，指导书写 1、板书生字。 2、学生自学，说说用什么方法记住字形. 3、互相交流。 用熟字加偏旁：“砍”是由“石”和“欠”组成。 4、教师范读生字、正音。 5、对难字进行指导。 “困”的部首是方框“口”，指导书写。 6、学生在田字格中独立书写，教师巡视具体指导。 三、学习生字，指导认读 1、借助读音认读。 2、不借助拼音认读。 四、扩展词语,积累词语 1、学生对生字组词。 2、教师选出三个，将词语投影。 3、齐读扩展的新词. 五、再读课文，整体感知 读文后,思考回答：这篇课文写了一件什么样的事？ 教学反思： 课 时 教 案 课题: 郑板桥巧劝舅父 第 2 课时 课型：编写时间：20 年 月 日 执行时间:20 年 月 日 教学目标: 1、读中理解文章,了解文章所蕴含的道理。 2、体会郑板桥劝舅的巧妙及汉字的构字特点。 批注 教学重点： 读中理解文章，了解文章所蕴含的道理. 教学难点： 体会郑板桥劝舅的巧妙及汉字的构字特点。 教学用具： CAI多媒体课件 教学方法: 品味学习法 教 学 过 程 一、检查课文，寻入新课 二、细读课文，讨论交流 1、学习第1自然段。 指名读，其他同学边听边想：这一段主要讲的是谁?讲了他什么事？引导感知这段主要内容。 (1）齐读第1句，回答：郑板桥是什么时候的人？干什么的？（清代人，画家） (2）齐读第2句，回答：舅舅为什么唉声叹气? 因为家境贫寒。贫寒就是指家里十分穷，不好过日子。 2、理解第2自然段。 (1）男生齐读第2段，思考并回答,舅舅为什么砍树？ 院子中间有一棵