《几分之一》评介反思.docVIP

几分之一的教学评价反思 本节课的重点在于“认识几分之一”，通过本节课的教学，我认为有以下几个方面做得比较好： 从学生已有的认知基础和生活经验出发。 本节课一开始设置情境，引导学生解决“把一个苹果平均分成两份，每人得多少”　这一问题，自然地切入这这节课的主题―――分数。实践证明，让学生表示半个既强化了平均分，又激活了学生的生活经验，为学生认识1/2找到了原型，也为学生进一步认识1/2的意义打下了基础。 　　二、动手实践，训练学生思维。 让学生动手折1/4，并及时进行交流，学生在动手折的过程中进一步丰富了1/4的表象，同时也体会到了方法的多样性。实践证明，通过以上活动，学生经历了1/4的产生、形成的过程，真正地理解、体会到了1/4的含义。所以学生在叙述1/4时说得比较规范、到位。 　　总体来说，整节课学生是在轻松、愉快的心情下，在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义。