四小一年级语文上册 课文 2 8 雨点儿教案 新人教版一年级语文上册课文28雨点儿教案新人教版.docVIP

8 雨点儿 教材解析 课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下 来后，大地所发生的变化. 在对话中，小雨点儿说他想要去有花有草的地方,大雨点儿说他想要去没有花没有草 的地方。他们的选择看似矛盾,但都给大地带来了美好的变化—-小雨点儿让花更红了， 草更绿了;大雨点儿让没有花没有草的地方，开出了红花，长出了绿草。 教学目标 认识“彩、半”等 10 个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁 3 个偏旁，读准多音字“数、 长的字音；会写“问、有”等 5 个字和横钩 1 个笔画。 分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿. 理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 【教学重点】 分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 【教学难点】 读准多音字“数、长”的字音；会写“有、从”. 教学建议 一、识字写字 1。 识字。 多音字的认读要结合字义进行。可以让学生结合课文 的语境，体会“数”的意思是清点数目,“长”的意思是 生长。从而让学生知道这两个字在课文中应分别读 shǔ 和 偏旁儿歌 zhǎng. 房顶平平秃宝盖， 本课要求新认识的穴宝盖,容易与前面学过的宝盖 加个烟囱宝盖头, 住进八人穴宝盖. 头、秃宝盖混淆，可以编儿歌帮助学生识记. 第六单元 207 本课有许多前鼻音和后鼻音的字，如“半、问、方、更、长”.教师可以将“半和 “方、长”，“问”和“更对比范读，帮助学生区分。 可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。 （1）熟字换偏旁。如，“闪字中的“人”变成“口”，就成了“问”. （2)联想识记。“绿和“红都是表颜色的词，都是绞丝旁.可以从熟字“红”过 渡到“绿”。 （3)结合语境。如，联系《比尾巴》一问一答的形式，引导学生体会“问”的意思。 结合句子：“花红了。“花更红了.”在对比中体会“更”的意思。 (4)对比识记.如，“半”和“彩”的学习，可以出示一张纸和半张纸，帮助学生理解 “半”。也可以出示一张黑白照片和一张彩色照片,通过对比，让学生理解“彩”的意思。 可以把生字组成词语让学生练读.如“云彩、半空、来到、地方、没有、绿草、出去”。 2。 写字。 书写本课生字时，可以引导学生关注独体字作偏旁时，出现的字形变化.如，书写 “有”字时，可以对比“有和“月”,“月”在作偏旁时，撇变成了竖。书写“从”字时, 对比“从”和“人”，“从”左边“人”的捺变成了点.还要重点指导横钩的书写，注意与 横撇、横折的区别. 本课 5 个字书写要点： 6画，合体字. 问 门字框横要平竖要直，框稍写大些，为“口 留出空间。 6画，合体字。 有 横要写得长一些,要写平直；撇从竖中线上起 笔,要写得舒展。 5画，独体字。 半 竖写在竖中线上，要直;第二横要比第一横长。 4画，合体字。 从 左边比右边稍窄一点，右边“人的撇要穿插 在第二画点的下方。 7画，合体字。 你 左窄右宽，左右两边上下平齐。  教师示范横钩： 横钩起笔稍重， 在拐弯处稍作停顿， 出锋收笔。 可以把这些字组成词语，让学生写一写,帮助学生巩固.如“一半、半天、半月、从 来、你们”。 二、课文学习 1. 朗读指导。 这是本册教材第一次提出分角色朗读的要求，所以需要重点指导。课文中有两个角 色-—小雨点儿和大雨点儿,读小雨点儿的话时声音可以天真一些，读大雨点儿的话时可 以稳重一些.小雨点儿和大雨点儿说的话中，既有陈述句又有问句。可以让学生回忆学过 的读问句的方法，读好问句。在完成基本要求的前提下，可以创设一些情境,让学生发挥 想象，进行个性化朗读。如，如果小雨点儿和大雨点儿离得很远，他们会怎么说话？如果 小雨点儿和大雨点儿都急着要去自己想去的地方，他们又会怎么说话？ 在上一课认识逗号和句号的基础上，本课还要读好长句子的停顿。这就要求学生不仅 要读好逗号和句号的停顿,还要注意句中的停顿。如，“没有花没有草的地方”，“没有花” 和“没有草之间可稍作停顿。教师先范读，让学生感受句中的停顿短于逗号的停顿，逗 号的停顿又短于句号的停顿，然后可以让学生跟读，通过朗读实践加深体会。 2。 理解运用。 可以播放下雨的视频，让学生说一说看到的景象。一方面渲染氛围，另一方面借此引 导学生体会“数不清和“飘落的意思。可以让学生联系生活经验说一说什么“数不 清或者什么是“飘落”的？如，数不清的树叶、数不清的雪花、数不清的头发，飘落的 树叶、飘落的雪花. 在分角色朗读的基础上，可以让学生说一说小雨点儿和大雨点儿要去的地方有什么不 同。可以对比着读读小雨点儿和大雨点儿说的话，从中感受到他们的选择不同。接下来创 设问题：小雨点儿和大雨点儿到了自己要去的地方后,分别产生了怎样的结果？引导学生 发现，虽然去的地方不同，但他们都滋润了花草，给大地带来了变化。可以结合多媒体课 件，一是引导学生看经过雨