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浙 江 师 范 大 学 制 生物课堂中教师讲授技能的观察 一、 观察背景 （一）任课教师: （二）授课班级：观察者：； （三）观察内容:生物课堂中教师的讲授技能 二、 教学背景分析 （一）教材分析 本节课内容选自浙科版高中生物必修 1 第三章《细胞的代谢》第二 节《物质出入细胞的方式》，包括扩散、渗透、被动转运、主动转运、胞 吐和胞吞，知识量比较大,而且相对比较重要。本节课属于细胞的基本知 识之一，关于物质如何输入和输出细胞,来维持细胞正常代谢。任何一个 生命系统都是开放的系统，都与外界有物质的交换.可见，本节课的内容 对于学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义。 （二）学情分析 谢谢阅读 我所观察的班级是高二（5）班，已经学习过了细胞的基本结构， 了解了细胞是由一层具有选择透过性的质膜包被着,为这一节课的学习 打下了认知基础。同时，高二学生已经具备了一定的逻辑思维能力，思 考的方向面大大的扩展，同时对一些图表的理解也大大的增强了，因此 精品文档放心下载 对学习熟练掌握本节课的内容有较强的能力. （三）教学目标1. 知识与技能感谢阅读 （1） 说明渗透、被动转运和主动转运； （2） 描述胞吞、胞吐的过程； （3） 解释植物细胞质壁分离及质壁分离复原现象； （4） 说明红细胞和植物细胞吸水与失水的原因。 2. 过程与方法 （1） 在进行 “活动：观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”精品文档放心下载 时，尝试排除观察中无关因素的干扰； （2） 善于发现问题并积极参与讨论，探求新知 3. 情感态度与价值观 （1） 尝试从不同的角度思考、分析和解释观察到的现象，树立实事求感谢阅读 是的科学态度。 （四）教学重难点 教学重点：区分物质出入细胞的各种方式的异同. 教学难点：区分物质出入细胞的各种方式的异同。 三、 观察方法与内容 课中观察：2014 年 10 月16 日第一节课。谢谢阅读 （一）课前准备：课本（浙科版生物必修1）；观察秒表；笔记本和笔。谢谢阅读 （二）观察位置的选择 观察位置的选择本班一共有40 个人，我选择的观察位置是教室后面的正中谢谢阅读 间这个位置，这样既可以观察教师在讲台上的行为，也可以清楚的观察到教室中谢谢阅读 学生的一举一动。我主要观察教师与讲授技能有关的言行已以及使用的PPT 和板谢谢阅读 书的情况，还有整节课知识点的传授情况和学生上课的表现。感谢阅读 （三）观察内容 1、课前：我在上课前5 分钟到达教室；我发现班级里大部分的学生都趴在桌子谢谢阅读 上睡觉,可能是因为是早上第一节课，学生早自修朗诵以后犯困。只有少部分精品文档放心下载 的同学低头写着作业，还有一些站在门外聊天，教室里比较安静;我随便问了 下几个学生的预习情况，并不是很理想，没有人预习过。在上课铃声响了以 后,张老师来到了教室，不过还是有一些学生趴在桌子上睡觉，张老师喊了 “上 课”以后，学生起身开始恢复精神，大多数学生开始打开生物书，仅有少数 学生在交头接耳.谢谢阅读 2、课中：根据之前确定好的观察目标进行细致地观察和记录。精品文档放心下载 3、课后：统计记录数据并分析、反思,撰写课堂观察报告。感谢阅读 四、 观察过程 时间 授课内容 教师行为 学生行为 教师讲授技能评价谢谢阅读 7 ：35 ： 复 习 导 1、列出 ATP 的结构简 大多数学生的 直入复习主题，对谢谢阅读 00 — 入，复习 式,从高能磷酸键入 注意力比较集 上一节课的重点内谢谢阅读 7:43 上节课中 手,讲解断键的位置， 中，认真听讲 容进行强调，并没谢谢阅读 共8:00 关于 ATP 引出